對空乘空保專業的英語詞匯策略的研究及反思

【摘要】詞匯策略在大學英語學習中占有重要角色。對中國民航飛行學院空乘空保專業的大學英語課程中的詞匯策略研究表明：該類專業學生偏愛趣味游戲滲透法和詞匯網絡聯想法，認為詞匯網絡聯想法記憶效果最佳；APP詞匯打卡有助于學生養成記單詞的好習慣；聽寫促記法易引起學習疲勞，反而效果不佳。

【關鍵詞】詞匯策略；空中乘務；空中安全保衛

【作者簡介】羅藝（1991- ），女，漢族，四川人，助教，碩士研究生，中國民航飛行學院，外國語言學及應用語言學。

一、研究背景

有效的學習策略有助于大面積改進學習，提高效果和質量。把學習策略的培養滲透到教學之中，可以促進學習潛能偏低或智力發育遲滯的學生，減少學習困難。同時，研究學習策略可以促進教師的教學。從20世紀70年代初開始，詞匯學習的多種策略就得到了較為全面地論述，體現在Gairns和Redman，Hatch和Brown等的研究中；Haberlandt等從認知心理學的角度探討了詞匯習得的路徑；此外，Parry等還通過實證研究論證了閱讀、查字典和詞匯學習之間的關系。國內王文宇等人曾從認知和元認知策略就中國學生的詞匯策略做過研究，只是在某種程度忽視了學習觀念和社會情感因素等。在大學英語教學中，英語詞匯教學并沒有得到更多的關注和重視，因為除了英語專業設置有詞匯學課程，非英語專業的詞匯教學都貫穿在大學英語課程中。所以針對非英語專業的詞匯策略研究很有必要。同時，新形勢下的中職英語教學的改革一直備受關注，而詞匯教學策略的探索與改進是其中重要一面。……