高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)研究

【摘要】提高高職英語(yǔ)教師的信息化教學(xué)能力是促進(jìn)信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)不斷融合，實(shí)現(xiàn)高職英語(yǔ)高效教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。制定高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)有利于衡量教師的信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀，也為開(kāi)展教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)提供很好的評(píng)價(jià)標(biāo)尺。本文界定了高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力，分析了高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力的構(gòu)成和內(nèi)容，嘗試制定出一個(gè)高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)，以期對(duì)衡量高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀和培訓(xùn)效果提供參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)教師；信息化教學(xué)能力；標(biāo)準(zhǔn)

【作者簡(jiǎn)介】孫全軍（1969- ），男，漢族，安徽渦陽(yáng)人，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南京師范大學(xué)文學(xué)碩士，副教授，研究方向：英語(yǔ)教育。

一、研究背景

我國(guó)教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在2015年制定的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》中明確提出要“推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與外語(yǔ)課程融合，促使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”。要在高職英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)高效英語(yǔ)教學(xué)，廣大高職英語(yǔ)教師的信息化教學(xué)能力起到?jīng)Q定性作用。而高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)可以很好地引領(lǐng)廣大高職英語(yǔ)教師提升信息化教學(xué)能力，并且也是衡量高職英語(yǔ)教師信息化教學(xué)能力的標(biāo)尺?？墒钱?dāng)前國(guó)內(nèi)還缺少這樣的權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，而且這方面的研究也不多。……