互惠式閱讀賞析英語短篇小說

【摘要】互惠式閱讀是國外英語閱讀教學中常用的方法，互惠式教學指的是在小組閱讀環節中采用的指導性活動。老師示范，學生用以下四種策略來進行小組討論：概括，提問，闡明，預測。互惠式閱讀授課模式鼓勵學生在閱讀中擁有自己的思維過程，幫助學生主動的參與，審視自己的理解過程，教會學生在閱讀中提問，以便更深入的理解全文，理解作者寫作的意圖。

【關鍵詞】互惠式閱讀；英語短篇小說；合作型學習

【作者簡介】陶勤，江蘇省常熟市滸浦高級中學。

一、探究問題

如今的英語閱讀教學，教師容易走入誤區，因為教材中的課文有限，學生得到的閱讀材料絕大多數都來源于試卷中的閱讀理解。教師為了提高學生的閱讀成績，往往采用限時閱讀來提高學生答對率；學生為了節省時間，提高成績，激進地采取先看題，后瀏覽，定位信息的方法來閱讀。這樣的做法，在我看來，是不可取的，易造成對主旨大意的曲解，斷章取義。難道每篇文章都只需淺嘗輒止？學生讀每篇英文短文，都要配上幾道選擇題作為餐后甜點嗎？我們生活中閱讀任何的材料，目的無非獲取信息，感受語言之美，豐富自己的心靈，通過上述的閱讀策略可達到第一個目的，但是深層次的閱讀體驗是很難得到的。況且，近幾年英語高考的趨勢對高中生的閱讀能力及方法提出了一個新的要求，尤其是涉及短篇小說，側重讀者對文章的整體理解的，光會定位信息已經不足以來應試了。……