小學(xué)生運(yùn)用Phonics輕松學(xué)單詞

【摘要】詞匯學(xué)習(xí)又是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中最基本也是最重要的組成部分。Phonics在小學(xué)階段的引入為小學(xué)英語單詞的學(xué)習(xí)找到了一條捷徑，它的核心是建立英語字母或字母組合與語音之間的對應(yīng)關(guān)系，它是一種兼具教發(fā)音、拼寫及閱讀的英語教學(xué)法。筆者運(yùn)用Phonics教授小學(xué)生英語單詞，取得了非常好的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語Phonics；單詞

【作者簡介】鄭菲菲，杭州余杭區(qū)綠城育華親親學(xué)校。

一、Phonics的研究現(xiàn)狀

Phonics 的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語44個(gè)基本音的字母和字母組合，即這些字母及字母組合在單詞中所發(fā)的音以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的規(guī)律。Phonics引入不僅提高了學(xué)生認(rèn)讀單詞的效率，并為學(xué)生進(jìn)一步的英語閱讀奠定了基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)和掌握Phonics，學(xué)生將終身受益。

據(jù)了解，目前我國大中城市的兒童英語培訓(xùn)中多數(shù)采用Phonics進(jìn)行教學(xué)。在中等以上城市，小學(xué)英語教學(xué)也越來越多的采用Phonics進(jìn)行語音教學(xué)。

二、在小學(xué)階段引入Phonics的必要性

筆者發(fā)現(xiàn)在單詞教學(xué)中運(yùn)用Phonics較傳統(tǒng)的機(jī)械記憶單詞的方法更容易讓學(xué)生接受。運(yùn)用Phonics在單詞和字母之間，通過“音”搭起了一座橋梁，單詞不再是簡單的由字母組成，而是由音組成的。Phonics的語音規(guī)則涵蓋了80%的英語單詞，小學(xué)生如果掌握了Phonics，可以幫助他們掃除英語學(xué)習(xí)的障礙，豎立他們學(xué)習(xí)英語的自信，避免了一些小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語就輸在起跑線上。

三、Phonics在小學(xué)階段的教學(xué)嘗試

在國外Phonics是那些英語作為母語的學(xué)生的必修課，而中國英語是作為第二語言來學(xué)習(xí)。……