孫老師，你在哪里

文|半落梅花

上師范時，我是一個安靜得讓人遺忘的女孩，也沒有朋友，很多時候，只是一個人在學校的操場上坐著發呆。

后來，學校來了幾位實習老師，他們輪流給我們上語文課。其中一位老師姓孫，看起來眉間總有淡淡的憂郁，平時也總是獨來獨往。當他給我們上史鐵生先生的《我與地壇》時，我深深地被里面的故事和故事里的文字感動了，也被老師的語言感動了。人生從來不會一帆風順，只是，當你遭受不幸，感覺痛苦和難過時，這種對不幸和難過的感知，在最親的人（比如父母）身上，是要加倍的。

我想到了自己的父親。長年多病的他雖然嘴上不說，可是我明顯能感受到他心里對家人的愧疚。父親得的是一種不能根治的病，除非骨髓移植，可是對于一個農村家庭而言，這近乎天方夜譚。因此，我常常害怕，害怕聽到不幸的消息。晚上，也常被噩夢驚醒。

我把自己的內心世界寫在了孫老師布置的作文里。作文本發下來時，發現孫老師用紅筆批注了好長一段文字，他說我的文字像史鐵生，字字句句讓人感動，幾乎令他落淚。看到評語的那一刻，我落淚了。世界上，最美的是懂得，當你的文字、你的內心世界被另一個人所傾聽和懂得時，你會是快樂的，內心也不再孤單。

不過，孫老師并不認識我，他給很多班上語文課，但每個班的課并不多。學生那么多，而我，只是最安靜的那一個。當然，他的課，我也是聽得最認真的那一個。同學們對他的每一句評論我都會很在意，我常常在他的課上發呆，不知他有沒有注意到我。不過，一直到他實習結束，我一句話也沒跟他說過。

開實習老師歡送會時，我伏在桌子上傷心地哭了。同學們安慰不了我，有的也跟著哭了。不記得那歡送會是怎么結束的，我只知道，第二天的校園里，再也看不到那個略顯憂郁的身影，我再也聽不到他上的課了。

后來的某一天，上完體育課，同學們都在自由活動時，有一個同學給我送來了一封信，說是傳達室送來的。會是誰呢？校園外面我幾乎沒有什么朋友。同學們都好奇地圍著我，等我拆開。我拆開一看，信上的字很潦草，但很干練漂亮。信不長，意思是讓我每天要開心，好好學習，不要放棄夢想，還說很抱歉，因為在高中做班主任，一直很忙，所以耽誤了這么久才給我寫信，落款是“孫碧泉”。當我看到這里時，又驚又喜，心怦怦直跳，眼圈早紅了。同學們都羨慕地說：“孫老師對你太好了！”是呀，不僅有信，信封里還夾了200元錢，那是他領的第一份工資。

一個學生，能得到老師如此的肯定和鼓勵，無論將來她經歷什么苦難，也一定會心懷美好，永不放棄的。

后來，孫老師調到另外的學校，我又提前畢業，陰差陽錯，我們失去了聯系。可是，我還是常常想起他。想起時，心里暖暖的，又酸酸的。這么多年，我一直心懷善念與美好，只因為你曾在我心中種下了一顆春天的種子。如今，我也一直在找你，只想對你說一聲“謝謝”。

孫老師，你在哪里，現在過得好嗎？