人才環(huán)流，海歸再“歸海”

鄭可書 譚暢

剛過去的2017年，一批在學(xué)界頗有名氣的海歸教授決定再度“歸海”。已在美國生活近二十年的奧克蘭大學(xué)副教授王躍建，將他們的再度“歸海”看作一種新現(xiàn)象：“十年前、二十年前，國內(nèi)的教授來美國做大學(xué)教授，特別是一流大學(xué)教授，那是不可思議的。現(xiàn)在慢慢就會正常了，（公眾）也會慢慢接受人才的流動”。

緣何再“歸海”

“70后”的顏寧本科畢業(yè)于清華大學(xué)生物系，后赴美國普林斯頓大學(xué)深造，30歲即回到清華當(dāng)教授，成為清華當(dāng)時最年輕的博士生導(dǎo)師。這次“歸海”，距離她2007年從普林斯頓博士后回到清華做教授，恰好十年。

顏寧受聘普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系雪莉·蒂爾曼終身講席教授的消息傳出時，這個選擇一度被解讀為“負氣出走”。

“很多人有各種議論、猜測，甚至覺得這件事有一點悲情，認為我是被擠壓走的。其實真的不是。”2017年12月15日，顏寧在一個頒獎典禮上公開回應(yīng)稱，去普林斯頓大學(xué)是“自討苦吃”：“我在清華這個我最愛的母校待得太舒服了，想換一個環(huán)境重新挑戰(zhàn)自己”。

此前工作單位與顏寧所在的清華只有一路之隔的許展陽，則這樣解釋他再次“歸海”的理由：“想趁這個機會去世界頂尖的地方看一看。”

許展陽生于1981年，本科和碩士研究生都畢業(yè)于北京大學(xué)，獲普林斯頓大學(xué)博士學(xué)位后在美任教，2012年回到北大任職。作出加盟美國麻省理工學(xué)院的決定后，許展陽表示：“不管我走到哪里，我做出來的工作，別人都會將其定為一個中國數(shù)學(xué)家做出來的工作。”

剛剛于1月初入職美國加州大學(xué)伯克利分校的馬毅則對記者說：“我想其他老師情況與我不一樣，而且各有其個人緣由，媒體不要過多解讀。”

馬毅從清華大學(xué)本科畢業(yè)后，赴加州大學(xué)伯克利分校求學(xué)，畢業(yè)后留美任教，2014年全職加入上海科技大學(xué)。他不愿多談回到加州大學(xué)伯克利分校的原因：“我本是美國UIUC大學(xué)（伊利諾伊大學(xué)厄巴納一香檳分校）的教授。與家人分離了幾年，回國幫助上科大建校和建設(shè)信息學(xué)院。如今學(xué)院初具規(guī)模，我可以回到母校專心科研，并且與家人團聚。”

剛開始不適應(yīng)

一年多以前，顏寧到普林斯頓大學(xué)面試教職時，琚詒光就已得到消息。新同事顏寧的到來讓琚詒光回想起17年前他的選擇，當(dāng)時他從日本東北大學(xué)回到母校清華才執(zhí)教半年，一次去美國開會，正好普林斯頓大學(xué)有個助理教授的崗位開放申請，他們就主動問琚詒光耍不要試一試。

琚詒光婉拒了對方，但美方還是勸說他做一下答辯，于是琚詒光借了一套西服，去普林斯頓做了一場學(xué)術(shù)報告，然后就回國了。一個月后，琚詒光收到普林斯頓大學(xué)機械航空系主任的郵件，問他想耍什么樣的工資，什么樣的實驗室，希望盡快給答復(fù)。

初到美國時，琚詒光很不適應(yīng)。“亞洲人都很客氣，什么都給你安排好了。到了美國，什么都是靠自己，沒有人去接你，沒有人告訴你怎么做”。琚詒光說，首先申請科研經(jīng)費就是個難題。在中國，每逢有科研經(jīng)費項目發(fā)布，學(xué)校總會通知教師，而美國則需要教師自己上網(wǎng)搜集信息。

另一個難題是語言不通。當(dāng)時琚詒光的英語水平可以正常上課，但經(jīng)常聽不懂學(xué)生的問題，尤其是專業(yè)以外的事情，甚至有學(xué)生因此質(zhì)疑“為什么耍招這樣的教授”。琚詒光找到系主任反映學(xué)生的評價，系主任安慰他說沒關(guān)系：“系里的教授一大半都是國外來的，每個人都有自己的口音，過幾年就好了。”

適應(yīng)以后，琚詒光很享受在美國大學(xué)任教的生活。十多年過來，琚詒光最推崇的就是美國大學(xué)里這種簡單的人際關(guān)系。工作上雜事很少，大部分時間都花在科研和教學(xué)上。周末大部分時間都在家里，和家人在一起，基本上下午六點以后就沒有什么電話打進來。

“在美國，學(xué)術(shù)環(huán)境整體上也更自由和寬松。”美國田納西大學(xué)教授程宗明目前也在中國的母校南京農(nóng)業(yè)大學(xué)兼職，比較之后得出了這樣的結(jié)論。他將在美國的學(xué)術(shù)合作比喻成“東北亂燉”，“大家都把自己的東西整合到一塊兒去做。”而國內(nèi)的項目合作，更像是“冷盤菜”，每個人帶一點東西來，往桌子上一放，申請項目時把一整張桌子都端過去，“你看我這里什么東西都有，但是最后其實沒有真正的合作”。

“（顏寧）他們‘歸海后也許可能會有更多的合作、更多的交流、更多的思想碰撞，讓他們的學(xué)術(shù)水平有進一步的提高。”程宗明感慨。

“持開放和樂見其成的態(tài)度”

談及高校海歸教師再度“歸海”，國務(wù)院參事、中國與全球化智庫理事長王輝耀向記者重復(fù)了四五遍：“這事很正常。”

“沒有反而不正常。中國老師到了別的國家一個都不吃香，到國際上去都不被承認，反而不是個好事。但走多了就不好，多了就是說明我們?nèi)瞬帕魇А！蓖踺x耀說，現(xiàn)在還沒有數(shù)據(jù)支持海歸教授再“歸海”已成趨勢，只是個例。“但有一兩件這種事兒，就說明進入人才環(huán)流的時代了。”

“環(huán)流”還體現(xiàn)在一些外國老師也開始到中國長期任教。顏寧的母校清華大學(xué)就從2001年開始實施了“講席教授制度”，在世界范圍內(nèi)公開招聘著名學(xué)者。2006年國家外國專家局和教育部聯(lián)合推出了“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地”建設(shè)計劃時，清華大學(xué)有信息、環(huán)境和數(shù)學(xué)三個學(xué)科的項目入選，就聘請了美國、法國的科學(xué)院院士掛帥，吸納了二十多位高水平外籍教授學(xué)者擔(dān)任骨干。

“沒有必要如臨大敵，沒有必要草木皆兵。”上海交通大學(xué)科學(xué)史與科學(xué)文化研究院教授李俠同樣認為，“顏寧現(xiàn)象”只是開始，未來會有越來越多的高端人才流出去，但談不上是人才流失。只要人才流入大于流出，人才蓄水池就會形成。

“我們當(dāng)然希望杰出的科學(xué)家在中國練就‘武功后，能夠繼續(xù)在中國發(fā)揮作用。”九三學(xué)社中央委員、北京交通大學(xué)教授王元豐說，他也希望中國有寬廣的胸懷，對于中國科學(xué)家到國際科研機構(gòu)任職，持開放和樂見其成的態(tài)度。

摘編自《南方周末》2018年2月1日