基于“HID”理念的兒童輸液板設計與研究

韓書環 許小俠

（長春工業大學，長春 130012）

健康是一個人最基本的權利，讓孩子擁有健康的身體也是父母最基本的期望。環境的惡化、新型病毒的衍生、食品安全的缺失、各種輻射和毒性化學物質等危害兒童健康生長的因素越來越多，兒童的健康問題也成為社會關注的焦點。由于兒童群體性格的不穩定性較為明顯，因此很多就醫環節需要借助一些輔助工具來輔助診斷和治療。兒童輸液板是近年來運用較多的一個醫療用品。由于現在很多的病毒抗藥性很強，很多情況下輸液還是一種比較有效的治療措施。

1 兒童輸液板需求分析

目前，很多家庭對于輸液的態度兩極分化嚴重，有些人認為輸液是比打針吃藥見效更快的方法，可以減少孩子痛苦的過程，因此盲目崇拜輸液的效果。醫生在不違反醫療原則的情況下只好順從家長的要求以免孩子病情得不到控制產生誤會。還有一些人則認為，看到網上流傳著“歐美國家幾乎不給孩子輸液”“輸液對身體傷害巨大”等輸液危害論，極端地排斥輸液治療。其實，輸液只是一種常規的治療手段，雖然頻繁輸液會對孩子的免疫力造成影響，但是有時為了控制病情也是需要輸液的。

輸液對于0～3歲的幼童來說是一個不小的挑戰。孩子掛水輸液時，為了避免小手活動后引起針頭移位，往往需要在輸液部位固定一塊輸液板。目前，市場上的輸液手板或腳板大多的結構都是一個簡單的塑料板加一個固定繃帶，只為了實現固定的作用并沒有考慮舒適性、趣味性等。一些好的輸液板會綜合人機工程學參數，運用更加科學的造型色彩結構讓孩子在使用時更加舒適。

2 “HID”理念

“HID”（Healthy Industrial Design）也被稱為健康工學。健康工業設計基于符合人體的自然運動規律，以健康的使用為原則，關注的是產品設計是否能幫助人們的身體恢復健康狀況。“健康”的概念是一種全面的概念，它不僅包括身體的健康，還包括心理的健康、使用方式的健康、視覺的健康、觸覺的健康甚至嗅覺的健康等[1]。健康工業設計理念是由英國皇家工業設計師Alan Tye 設計公司的總經理Alan Tye提出的。

3 “HID”理念指導下的兒童輸液板設計

輸液板主要是靠觸覺和孩子達成一種溝通，所以本課題對于輸液板的設計首先在材質上要有所突破，選擇觸感更加溫潤柔軟的材質。輸液板的結構只有完全貼合手掌并對手腕有很好的支撐才會達到最舒適的效果。但是，世界上沒有兩片相同的葉子，所以每個孩子的手也都是獨一無二的，怎樣才能讓一個輸液板適用于每一個孩子，值得人們思考。所以，本課題考慮利用液體的流動性和可塑性，將輸液板設計成一個充有液體的橡膠套，借鑒市面上非常流行的充電暖手寶，也把充電加熱功能運用到輸液板的設計上，這樣可以緩解孩子輸液時由于長時間不動手部、局部血液循環不暢造成的手涼手麻。

相關數據顯示，0～3歲兒童的手部尺寸范圍為5～12.5cm，太大的輸液板將手和手腕固定太死板容易引起手部不適，此款輸液板主要是對手掌和手腕進行固定，這樣孩子的手指相對自由舒適感提升。

這款輸液板以青蛙的造型為原型，利用環保軟膠材質，如圖1所示，青蛙的肚子內充水，充電以后就可以保持3h的溫度，孩子輸液時將手放在青蛙的肚子上，柔軟流動的水會完全貼合孩子的手的弧度，并且水溫會緩解孩子因為輸液造成的手涼麻木。采用環保硅膠材質，柔軟有韌性，既可以實現很好的承托性又兼顧柔軟親膚的特點。輸液板的主要目的是輔助輸液過程更加穩定進行，孩子輸液時對于自身活動限制性很大，所以是一件不易完成的事，一個舒適的輸液板不僅能緩解輸液時的不適，也可以在一定程度上降低孩子的抗拒度。

圖1 青蛙造型的輸液板

表1 液板各設計要素與健康工業設計理念的匹配結果

4 基于健康工業設計理念的產品評價

表1是本文設計的輸液板各設計要素與健康工業設計理念的匹配結果。一款好的醫療產品，首先應該具有穩定安全的功能，對人的健康有積極作用。兒童使用的醫療產品在保證功能的同時更多應該考慮怎樣讓孩子敏感的神經對這個即將對他進行幫助的醫療產品卸下防備。兒童醫療產品不應該是一種治愈了身體卻傷害了心靈的產品，兒童醫療產品應該更加暖心安全，讓孩子在愉悅安心的氛圍里擁有健康的體驗。如表1所示，想要達到理想的效果，就要求在對兒童醫療產品進行設計時，對設計的每個要素，如材質、色彩、造型、結構等，都以兒童的視角、兒童的行為與認知習慣作為指導，做好基于健康工業設計理念的產品評價工作。

[1]王艷群.健康工業設計理念之兒童產品設計研究[D].武漢：湖北工業大學，2007：6.

[2]沈艷.基于行為方式的兒童產品設計研究[D].無錫：江南大學，2010：9.

[3]唐納德?A?諾曼.情感設計[M].北京：北京電子出版社，2005.

[4]陳幗眉.幼兒心理學[M].北京：北京師范大學出版社，1999.

[5]張憲榮.設計色彩學[M].北京：化學工業出版社，2003.

[6]鄭建啟.材料工藝學[M].武漢：湖北美術出版社，2002.