南縣“黨建+”助力“枯樹”發“新枝”

王剛

近日，南縣教育局忙著擬制《關于加強黨建與教育深度融合的通知》。據了解，早在2016年，針對全縣城鄉優質教育資源不均衡、教師隊伍建設不平衡、部分基層學校黨組織存在重業務輕黨建等問題，南縣縣委教育工委書記張剛強就提出了“黨建+”發展新理念。

“只有緊緊抓住‘黨建+這個牛鼻子，才能辦出更加公平、更高質量的現代化教育。”張剛強說，兩年時間以來，南縣各中小學校積極探索“黨建+”，把黨建工作融入學校教育各領域和全過程，更把黨的神經末梢延伸到校園最深處。

“黨支部是教育發展的主心骨”

南縣玉潭實驗學校經歷從無到有、由弱到強、由小到大的變遷，學校黨組織的發展從未掉隊。“2014年建校時我們就成立了黨支部，2016年新設高中教學部，黨支部發揮了關鍵作用。總之，學校黨組織建設絲毫不能落伍、不能滯后、不能軟弱。”該校黨總支書記、校長肖建新表示。

該校將黨建與教師素質提升、品牌創建聯系在一起。以黨員為龍頭，以雅行特色教育為發展方向，教師間結對子、建聯盟，互幫互助、共同發展。每月推出一節黨員優質課，每學期進行一次個人剖析與總結，充分發揮黨員教師的先鋒作用，為全體教師做好表率。

“黨建抓得好，學校就有主心骨。”南縣縣委教育工委副書記李勁宏說，“只有把定位找準，發揮優勢，主動做到心有方向行有定力，學校黨建工作與教學質量才會深度融合。”

按照“學校建到哪里，黨組織就建到哪里”的原則，南縣采取單獨組建、聯合組建、就近掛靠等方式，建立健全公辦校、教學點、幼兒園、民辦校黨組織。據悉，南縣教育系統在職黨員有1315名，占教職工總數的27.1%；各中小學已全部建立黨組織。

“黨組織是教育發展的主陣地”

教師招不進、留不住是困擾農村學校發展的一大難題，安莊完小便是如此。在安莊村干過20多年老村支書的楊長安說：“安莊生源逐年縮減，2014年還有學生73人，2015年減少至2人，到2016年沒有一個學生，學校被迫停辦。”

安莊下轄4個村，卻沒有一所學校。基于此，南縣上級部門認為有必要在安莊建立一所學校。為破解這一難題，南縣教育局決定試點“黨建+幫扶”，實施“名校+弱校”集團化辦學帶動戰略。2017年7月3日，南縣實驗學校教育集團推出“項目組+臨時黨支部”黨建工作模式，成立了安莊完小改造臨時黨支部，下設基建、招生、宣傳、后勤保障等4個臨時黨小組，推動了學校項目建設順利實施。一個暑假，安莊完小建起了一棟568平方米的綜合樓，維修改造了食堂、廁所等設施，走訪農戶174戶，收集入學志愿89份。2017年9月開學，安莊完小一次性招收學生119人。南縣“黨建+”讓這所村小“枯樹”發“新枝”。

除了“名校+弱校”外，今年以來，南縣縣委教育工委制定了“機關+基層”“名校+百校”“名校長+普通校長”“黨員+普通教師”等一對一、一對N幫扶機制，扎實開展黨內幫扶工作。同時將駐村幫扶、黨建扶貧、社區共建統一納入“黨建+幫扶”體系，充分利用黨員名師名校的帶動作用為更多的普通教師、校長、學校搭建專業成長平臺，促進教育優質均衡。

“黨員是教育發展的主力軍”

在南縣一中，該校黨委班子牽頭、黨員教師參與，周一至周五每天任選一餐陪餐，并實行“三同”，即同樣繳費、同時就餐、同等標準。陪餐完畢，由黨員教師填寫陪餐工作意見卡。這是新學期以來該校“黨員示范崗”解決學校食堂管理問題的有力舉措。

在城西中學，該校全體黨員爭當“圓夢人”，積極開展平安校園、助老幫扶、助學幫困、文明宣傳等志愿服務，學校志愿者服務團隊不斷壯大。同時，該校要求每位黨員“亮身份”加強自我約束，自覺接受師生和群眾的監督。

“黨員教師要堅定理想信念和黨性觀念，增強創新精神和責任意識，始終站在教育教學的前沿，始終代表學校發展的方向，成為學校教育事業發展的組織者和踐行者，才能實現全縣教育的跨越發展。”這是南縣縣委教育工委班子的共識。

1年來，南縣共選送37名中小學黨員校長、52名黨員班主任分別到清華大學和北京師范大學研修；一大批黨員帶頭交流輪崗，共交流校長教師95人；在黨員的帶動下，全縣組織國家、省、市培訓1640人次，有1923人參加信息技術應用能力提升工程全員培訓，2870名教師在網上“曬課”3273節，“名校網絡課堂”向農村小學傳遞優質課156堂。黨員教師已真正成為教育戰線的主力軍。