讓孩子們的寫作既有個性又有章法

寫作的重要性不言而喻。寫作是一種修養，不僅體現文字的能力，更能體現寫作者對于文字的敏感、邏輯思維能力、想象力、對事物的價值判斷，以及與心靈對話的能力。正因如此，越來越多的高校、中小學乃至整個社會都愈發重視對于學生寫作能力的培養。

“寫作是所有文科中的數學，因為寫作能夠讓作者的思維、思想、知識的處理變得更加精確、細致、有邏輯性、有深刻性。不僅如此，寫作還是發揮想象力的最好方式，是對個性的肯定。” 北京大學中文系主任陳曉明教授談道。

“寫作可以幫助我們整理混亂的思緒、培養認知世界和表述世界的能力；寫作可以幫助我們學習語文、成為文明的傳承者。” 北京大學中文系教授曹文軒認為。

長期以來，寫作的同質化是教育界普遍擔憂的問題。

對此，北京一零一中學副校長、語文特級教師程翔結合自己的教學經驗談道，“我的寫作教學當中，專門有一種要求，讓同學們寫放膽文，放開了寫，從寫作形式、章法、內容上、創意上都沒有任何的束縛，就是為了讓孩子們學會表達真情實感。”

華東師范大學中文系副教授倪文尖認為，“寫作的根本在思維，寫作者的思維應該是個性化而有創意的，可以說，無創意，不寫作。”

“寫作的創意究竟從哪里來？這是一個特別重要的問題。創意不是從天上掉下來的，是經過艱苦卓絕的觀察、訓練，對傳統的閱讀、研習，對當下的情景的考察基礎之上綜合性創作的產物。所有偉大的創造、經典的形成都有這樣一個過程。”中國人民大學文學院副教授楊慶祥認為。

（摘自《人民日報》）