讓習慣陪伴成長

朱雅莉

【摘 要】 幼兒園是孩童的懵懂時期，這個時期的孩子無論是在智力方面還是其他方面大多是通過對身邊人的模仿以及父母的教導而來。所以說，在幼兒園的教育中，良好的行為教育的重要性將深刻地影響著孩子前進的步伐，間接影響著孩子的未來。所以，培養孩子良好的行為習慣，讓好的行為成為一種習慣，在習慣中促進成長是一種自然的教育方式。

【關鍵詞】 習慣；行為習慣；幼兒園；教育

幼兒園教育的地位在孩子整個求學過程中是不可忽視的，很多人都認為，在孩童時期，學生的智力已經受到啟蒙和開發，學生后期的一些行為習慣也都起源于幼兒園時期的一些思維模式的培養和行為習慣的養成。所以，兒童時期的一些習慣的養成以及良好行為的認知需要在教學中有所體現，只有在教育中充分注重對于這一行為意識的培養，才能在以后的學習生活中養成有益的習慣，陪伴學生自身的成長。

一、重視模范作用，擔當家長的榜樣

對幼兒園學生的教育從來都不是僅靠學校和教師的努力便能實現的，幼兒園學生本身就是年齡層較小的階段，在這個階段的學生在心理和生理上都有一定的認知不足，學生需要教師和父母的引導，學習身邊人的榜樣，才會更快地適應這個社會，適應幼兒園的生活。家庭模范的作用在對學生幼兒時期的影響是巨大的，父母的一言一行都會給自己的孩子起到一個帶頭模范的作用。如果家長的言行不一致，在處理事情的時候不能夠給孩子起到帶頭和示范的作用，那么，對于孩子本身就是一種錯誤習慣的培養。一旦習慣養成，在后天想改的時候往往需要耗費巨大的時間和力氣。教師是學生在幼兒園中的第二個父母，給予孩子關愛和溫暖。同樣的，培養學生良好的行為習慣，促進教學的發展，教師不僅要在平時的教學生活中展現為人師表的規范和標準，還要適當地擔當父母的角色，做好學生在學校中的模范榜樣。

例如在語文教學中，可以通過對孔子儒禮教學的理念來傳授和教化學生，在教學內容中滲透孔子的教學理念。在語文課堂上，比如孔子在教導學生“學而時習之，不亦說乎。有朋自遠方來，不亦樂乎？”的時候，教師可以列舉身邊的一些例子，比如學生的父母在家中的待客之道以及言行等都是淺顯易懂的例子，能夠幫助學生快速理解這兩句古文的意思，同時傳達孔子在待人接物和學習上的態度。在學習上，學生應該和孔子教導學生那樣，“知之為知之，不知為不知的態度”，不能畏懼教師的壓力或者是課堂上的敷衍態度便隨便應付老師的提問，這不僅是不尊重老師的行為，也是對知識的不尊重。長此以往，學生在這種教導下，會逐漸養成一種良好的行為習慣，在教學中也能更加積極主動，幫助學生學習和理解教材上的知識點。同時，教師要帶動家長的監督作用，鼓勵家長對孩子的加倍關心，孩子在家庭中受到父母言傳身教的影響和監督，回家后也能克己復禮，以誠待人，養成良好的行為習慣，教師和家長二者共同努力才能讓學生在多樣化的世界中站穩腳跟，茁壯成長。

二、營造良好的學習環境，遠離不良風氣

好的學習環境是培養學生自主學習，鍛煉自身的一種手段。幼兒園教育是環境熏陶的一個成長階段，他人的行為習慣和學習的方式都有可能被學生相互模仿。所以，校園中首先要營造良好的學習氣氛，學生在校園內必須遵守規則，不能做違反校規校紀的事情，克制自己的行為習慣，養成一個好的行為，不做出格的事情。

例如在校園中，針對不良風氣以及一些不遵守校規校紀的學生給予適當的處理并通知家長進行適當的教育，遏制孩子的不良習慣，同時也避免其他學生相互模仿。在課堂上，教師在進行教學的時候會用到一些教學工具，在教學結束之后，老師要有目的性地放回到原來的位置。學生在關注老師每一個動作和行為的同時也能思考老師為什么要這么做，在習慣中也逐漸養成了物歸原處的良好習慣。孩子良好的行為習慣是從小一點一滴慢慢培養起來的，家長和教師不能過分功利，追求短時期的成效，那樣反而會給學生造成一定的心理壓力，不利于學生的健康成長。

三、合理的規劃時間，適當設計活動

合理地安排課堂時間和學習時間也是促進幼兒園教學和學生培養良好行為習慣的一種手段。合理安排課堂時間包括對每一堂課的課程安排和課堂目標以及形式的要求，同時，在合理安排時間的過程中，可以適當地開展一些趣味活動，來幫助學生更好地掌握課堂學習和理解。單純的理論講述是較枯燥的，下面將舉例來說明。

例如在《認識拱形》的一堂課中，可以設計多種活動來幫助課程學習的完成。首先拱形可以采用雞蛋殼來解釋，完好的雞蛋和去半的雞蛋有什么區別等。然后再舉例生活中的一些拱形的物體來引導學生將知識轉換到生活中所認識到的事物中去，會使課堂的實際教學效果達到更大的接受程度，保證學生能夠理解拱形，認識拱形的形狀特點。合理的安排和設計時間也是為了培養學生能夠合理安排自己時間的一種能力，不熬夜，按時睡覺，按時起床的一種良好的行為習慣。

總的來說，在幼兒園階段的學習是學生的一個啟蒙教育的階段，在這個階段，學生大多是通過教師的講解和示范來獲取一些積極的信息，學習如何在社會中自處的能力，模仿是學生的一項基本技能，也是最重要的一種學習方式，幼兒園在促進教學的同時，也要注重模范作用，發揮模范的最大影響作用。