幼兒教育過程中小學化傾向問題研究

魚在池

摘 要：在幼兒教育中，小學化傾向日益成為影響幼兒教育事業發展的焦點問題。主要原因就是政府方面、幼兒園方面、社會方面以及家長方面等不能合理看待幼兒教育，將小學內容強加到幼兒教育當中，十分不利于幼兒的健康成長。為此，需要通過不斷完善幼兒教育政策，加大幼兒教育督導力度等創建良好的幼兒教育氛圍來提升幼兒教育的質量。

關鍵詞：幼兒教育 小學化 教育事業

一、幼兒教育過程中存在的小學化傾向問題

幼兒教育過程中小學化傾向問題主要體現在幼兒教育過程中不切合幼兒身心發育的情況，忽視幼兒的學習特點，盲目追求教學效果，將小學教育過程中的教學方式、學習內容和評價機制強加到幼兒教育中，使幼兒在其教育階段不能接受符合其身心發展規律的教育。其具體表現為以下三個方面：[1]

1.教學方式的小學化

幼兒教育教學方式的小學化是指對幼兒進行教育過程中采取小學教育的教學范式，即幼兒教學課堂化，以傳授知識內容為主取代了幼兒自然接受的本性。這種說教式的教學方式主導下的幼兒教育通常是灌輸式教育，教師講、幼兒聽；教師做、幼兒看；教師領讀、幼兒復讀等死記硬背式的傳統授課方式與學習方式成為幼兒園教學常態。在幼兒教育中設定知識目標，要求掌握讀、寫、算等基本知識技能，并且對知識技能的掌握成為了幼兒教育的主要學習內容。諸如拼音的學習，采用灌輸式的教學方式讓幼兒死記硬背，背誦加減運算法則，不斷的重復運算，認識百字要求幼兒在規定的時間能寫出一百個漢字。……