淺談職業學校數學教學中如何實現課堂的高效性

張勝

摘 要：在職業學校的專業課程中，數學是最重要的基礎科目之一。現今職業學校教學中，數學教學已經取得了不錯的教育成果，但在數學教學中也同樣存在著一些問題亟待解決。本文就對職業學校中數學教學現狀進行了簡單分析，并對如何在數學教學中實現課堂高效性提出了幾點建議。

關鍵詞：職業學校 數學教學 高效性 建議

隨著我國教育改革的不斷深化，我國職業學校各現有科目的教學方法有了一定的改進，并取得了一定教學成果。職業學校中的學生，大多都是由于在普通學校之中成績不理想而選擇進入職業學校學習，因此，相較于其它同齡學生來說，學習主動性較差，學習熱情較低。而由于傳統的數學教學模式并不能激發學生的學習熱情，導致職業學校數學教學效率普遍偏低。[1]

一、職業學校數學教學現狀

1.學生數學基礎差

學生的基礎差是目前職業學校數學教學中最為普遍的問題，絕大多數的學生在進入職業學校之前并沒有接受過初中以上的系統教育，因此，對于數學的掌握比較差。而由于基礎差，導致在之后更加復雜的數學學習中沒有積極性，甚至由于跟不上教學進度產生了厭學的心理，最后放棄了學習。[2]

2.教師教學方式存在問題

職業學較的教師在對學生進行數學教學時，往往會更加關注學習成績較好的學生，不能對成績較差的學生給予應有的重視，導致有些學生在學習數學的過程中得……