讓管理更有效

馬越

【摘 要】 大家都知道，班主任是學(xué)生健康成長的引路人，班主任工作是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，也是一項繁瑣的工作。職業(yè)學(xué)校的班主任必需做到制定管理方案，狠抓常規(guī)教育；加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的自尊自強(qiáng)意識，樹立信心；抓好班級干部建設(shè)，注重班干部的選拔和培養(yǎng)；加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做到因材施教；加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，更近地走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，及時掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)。

【關(guān)鍵詞】 班主任；職業(yè)學(xué)校；常規(guī)管理

一、制定千分制管理方案，狠抓常規(guī)教育

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分自由散漫，行為習(xí)慣差，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，因此要管好這樣的學(xué)生，日常管理工作的重中之重就是狠抓常規(guī)教育。我在接手每一個新班時，第一次班會課就是學(xué)習(xí)學(xué)生手冊，明確學(xué)校的管理制度，并結(jié)合管理制度制定適合本班的更加具體的管理辦法——“千分制”。“千分制”分加分和扣分兩部分內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的考勤、課堂紀(jì)律，勞動衛(wèi)生、課外活動、宿舍管理、競賽獲獎、好人好事等方方面面制定具體的考核細(xì)則。每天放學(xué)后班主任到班，由班委對一天班級中的大事小事進(jìn)行總結(jié)，并公布違紀(jì)學(xué)生的扣分和受獎勵學(xué)生的加分情況，核實無誤后在張貼于墻上的周表中進(jìn)行登記，每周統(tǒng)計一次總分，每個月進(jìn)行一次排名，作為平時發(fā)展團(tuán)員和評三創(chuàng)學(xué)生的重要依據(jù)。這樣做一方面班主任可以以及時了解班級動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；另一方面通過千分制可以時時對學(xué)生的行為進(jìn)行約束和激勵，久而久之讓行為規(guī)范內(nèi)化于心外化于行。

二、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生的自尊自強(qiáng)意識，樹立信心

充分利用每周主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各方面的教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。由于各種原因，有相當(dāng)多的學(xué)生有強(qiáng)烈的自卑感，針對這種情況，我介紹了我校歷界的優(yōu)秀畢業(yè)生的事例，他們通過不斷地努力，如今有的當(dāng)上了阿聯(lián)酋酋長的私人廚師，有的當(dāng)上了五星級酒店的行政總廚，有的自主創(chuàng)業(yè)，如今在烹飪行業(yè)中已小有名氣。而這些師兄的真實經(jīng)歷最能打動學(xué)生，他們在主題班會上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口號，每個學(xué)生自己選出最喜愛的一個優(yōu)秀畢業(yè)生并以他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，通過這樣的方式可以使學(xué)生有意識或無意識地強(qiáng)化對自己的信心，用優(yōu)秀畢業(yè)生的言行來時刻激勵自己，讓學(xué)生堅信自己每一天都是最棒的，并向著更棒的方向努力。

三、抓好班級干部建設(shè)，注重班干部的選拔和培養(yǎng)

要帶好一個班級，班干部的作用是老師無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，我采用了班干部崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。開展班級集體活動時，必須充分依靠、信任班干部，盡量發(fā)揮他們的作用。活動前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，活動中應(yīng)經(jīng)常詢問進(jìn)展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅強(qiáng)后盾，隔一段時間對工作的狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足的地方。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班隊會、外出參觀、運動會等，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞。有了方案后再討論是否可行，哪些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，拍板以后要注意周密布置，仔細(xì)分工，并在活動后進(jìn)行總結(jié)，談?wù)劦檬В瑸橐院蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗。在各種活動的過程中使他們形成“我們是班集體的主人”這樣的觀念，積極維護(hù)班集體的利益，自覺為班集體貢獻(xiàn)力量。

四、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，做到因材施教

一般來說，后進(jìn)生在班級中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。關(guān)注后進(jìn)生是老師尊重學(xué)生的重要體現(xiàn)。對待后進(jìn)生，班主任要學(xué)會用放大鏡看他們的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點。首先對他們要處處真誠相待，時時耐心相幫，弄清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，對他們多些理解，許多后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就是在和老師和同學(xué)對他理解的基礎(chǔ)上受到感召而奮起的。因此，班主任要認(rèn)識他們的優(yōu)點、理解他們的苦衷、明了他們的喜好、溝通他們的思想感情。其次，要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，還要創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，幫助他們樹立自重、自尊、自愛、自信之心，增強(qiáng)他們自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我完善能力。

五、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，更近地走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，及時掌握每個學(xué)生的思想動態(tài)

現(xiàn)在的學(xué)生思想是很活躍的，特別是我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，由于沒有升學(xué)壓力，大部分學(xué)生對文化課的學(xué)習(xí)提不起興趣，有的甚至對專業(yè)課也不重視，有一部分學(xué)生或因為初中老師對他們的不良看法，或因為家庭的變故和不良引導(dǎo)，他們思想上有了一定的障礙，為自己的心靈筑起了厚厚的一堵墻。為了走近學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)與他們的溝通，班主任應(yīng)多開展班級活動，在活動發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)缺點，了解他們的愛好，走進(jìn)他們的生活。一句關(guān)心的話語，一個肯定的眼神，有時就是打開他們心靈的鑰匙。真誠地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，讓學(xué)生表達(dá)出自己的真實想法，了解他們對待事情的看法和見解，并及時把自己的想法和觀點告訴給學(xué)生，給他們講道理，把發(fā)生在身邊的一些正例或反例耐心地講給學(xué)生聽，打動學(xué)生的心，用真心去感化學(xué)生。

總之，職業(yè)學(xué)校的班主任工作是一項內(nèi)容廣泛，復(fù)雜而細(xì)致的工作，做好班主任工作不僅要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，而且要有愛心和奉獻(xiàn)精神，要付出許多的心思和心血，要管理好一個班級，就要做出更多的犧牲。一份耕耘，一份收獲，當(dāng)你看到自己管理的班級有了成效時，你也會露出欣慰的笑容，也會有一種成就感的。為更好地做好班主任工作，還需要我們不斷地努力和探索更加適合的工作方法。