尚煥軍
摘 要:在這個物欲橫流人心浮躁的時代,師者當把“立德樹人”作為教育的根本任務。立自身之德,持一顆清貧、敬畏、感恩之心,勤懇、扎實、用愛去培養社會主義接班人。
關鍵詞:育人 感恩 幸福
近年來,我們常聽到“幸福指數”這一名詞,這是經濟學家、社會學家們衡量社會和諧程度的一個量化標準。 “我們越來越富有,可為什么我們還是不開心?”這是一個讓很多人都困惑的問題。任校長以來,我將學校的教育理念確定為:與愛同行,幸福成長。愛是教育的基石,幸福則是我們追求的目標。隨著職業幸福感的慢慢流失,我困惑著、迷惘著,總覺得提升幸福感是很多學校亟待解決的事。我查閱資料,總結反思,談自己一點拙見。
一、我們所教的不是機器,而是活生生的人
在眾老師眼中,聽話、學習好、守紀律、不惹麻煩、埋頭苦學的孩子最好管理,這樣教師壓力小,操心少。評價班級的標準最多的就是孩子守紀律,不吵不鬧,乖乖順順,也常聽說那個老師有“本事”,把班里的孩子管的服服帖帖的。當然,這是本事,我不否認,很多方法值得廣大教師去學習。問題來了,這樣管理學生真的好嗎?我個人覺得這是在抹殺孩子的天性。好奇、貪玩、打打鬧鬧……是孩子該有的生活方式,“還孩子一個快樂的童年”只停留在口號上,具體行動中卻讓他必須順當、聽話。我們要求的孩子就是機器一樣聽從我們的指揮,我們說東他就不能往西,我們上課,他就得跟著我們的思路來,課堂由我們指導,課間由我們指揮,只要在學校,一切聽從老師安排。