淺談備課在歷史教學中的重要作用

張雪芬

江源區進修學校在本學期大力開展集體備課活動，在暑假間為教師布置了集體備課任務 ，我校積極響應并倡導“功在課前”，嚴抓集體備課，并把它作為提高教學效率的有效措施之一。作為一名歷史教師，我積極地完成了本次備課任務。目前，這種教研新模式，已成為歷史學科教研活動的“重頭戲”和“亮點”。課堂教學要創新，就要在備課上創新。通過這次集體備課活動，我受益了，我成長了，我將受益和成長的過程與之分享：

一、潛心鉆研 完善自我

從2011年從事歷史教學以來，已有6年的時間了。作為一名剛剛從事歷史學科教學的教師，需要不斷地努力學習，快速提高自己的專業知識水平。我想不論是年輕的教師，還是經驗豐富的教師，都要要求自己做經師授業一絲不茍，做人師傳道誨人不倦。思想上，我要求自己積極進取，不斷提高自身思想修養，業務上做到刻苦鉆研，不斷提高學科素養。

在此次的集備中我的業務素質得到了很大的提升，主要表現在兩個方面：

1.專業知識水平有所提高。

在此次的集備中，我側重把握好課前、課中、課后三個環節，從而使備課過程成為一個完整的動態系統。

（1）備好課前課

課前備課宜粗不宜細。我預設的教案都是根據教材、新課標和學生實際、學生的認知規律來確定教學目標、重點和難點，設計教學結構，選擇教學方法的。

關于教學思路的設計：教學思路，是教師對課堂教學所醞釀、所設計的教學流程，即這節課從什么地方出發，怎樣一步一步往前走，就像文章作者動筆之前先勾勒出的一個大致框架一樣。……