英語課如何做好展示內容

馬海燕

摘 要：在課堂中，教師是引領者、合作者，學生是學習的主體，貫穿于整節課堂的始終，如何讓課堂活起來，使全體學生都能夠動口、動手、動腦，更好的完成學習內容，使課堂更高效，學生的展示最關關鍵。展示好內容必須合理分組，定好內容，確定展示的人，教師要加以點撥，提綱挈領，這樣的課堂才能高效。

關鍵詞：分組是關鍵 內容為重點 人選很重要 評價不可少

我校進行課堂改革，經過無數次學習觀摩、理論培訓、實踐探究、反復研討和完善，總結出我校的課改模式（即：“一一六”高效課堂模式。“一一”是指一節預習課和一節展示交流課；“六”是指展示課中的六個環節，即：明確目標、合作解疑、展示交流、點撥提升、整理內化和達標檢測），并運用到實際課堂中。在課堂中，教師是引領者、合作者，學生是學習的主體，貫穿于整節課堂的始終，如何讓課堂活起來，使全體學生都能夠動口，動手，動腦，更好的完成展示的學習內容，使課堂更高效？我認為上好一節好課教師必須做好學生的展示環節。

一、展示前分組最重要

進行課堂教學展示，小組分配是關鍵，我班是根據學生的期末考試成績，和學生的整體素質，進行分組。每組設一大大組長，又把成績相近的兩個學生組成對子組。實行大組長面向全組，主要是針對對子組組長；對子組組長針對一個組員，實行一幫一、一管一的措施。這樣分配的小組是一個整體，為了公平，為了更好地評價激勵小組，實行小組每一個學期重分一次。……