常成蕾
摘 要:教室與孩子的成長生命聯系在一起,為年輕的生命成長而存在。締造完美教室,就是關上一扇門,把丑惡關在門外;打開一扇窗,讓芬芳的風吹進窗子;締造完美教室,就是呵護心靈,讓學生成為自己人生的主宰;締造完美教室,做好每一件平凡而普通的事情,讓每一個日子都能刻在學生的心坎上。
關鍵詞:教室 文化 教育 生命
教室是什么?
面對這個問題,或許很多人會瞠目結舌。然后是五花八門又顯而易見的答案:教室是一間間屋子;教室是學生上課的場所;教室是學校的物質財產……
在一次“締造完美教室”敘事報告會上,筆者聽到了許多新教育人給出的更多更美好的回答——
新教育的榜樣教師常麗華說:“教室是我們的愿景,是我們想要到達的地方,是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺,是我們共同穿越的所有課程的總和,它包含了我們論及教育時所能想到的一切。”
王瑩老師說:“小教室,大世界。教室,是潤澤生命的陣地,教室,是個生產故事的地方,而我的存在,就是讓你的幸福飛揚。”
王芳老師說:“教室是一副扁擔,一頭挑著課程,一頭挑著生命。完美的教室應該是寧靜的,流淌著文字的小河,思想的激流,用經典的華章和睿智的思考填充靈魂的空間;完美教室還應該是美好的,每一個人的生命都會在這個溫暖的集體中找到自己的位置,綻放屬于自己的色彩。”
李慶彬老師說:“用詩歌開啟黎明,用閱讀豐盈想象,用儀式潤澤生命,用活動愉悅成功,在莒文化的滋養下徜徉,七色花們從稚嫩到悄然綻放的歷程,就是我們最終的成就,就是我締造完美教室夢想的實現……”