用愛喚醒特殊學生沉睡的心靈

鐘美葉

摘 要：班主任應真正有愛心，理解學生，尊重學生。“寵愛”后進生，這往往是很多老師不能認同的做法，可是，“不可愛”的學生是最需要你愛的學生，如果你把愛傾注在最需要你愛的學生身上，你就會成為一名出色的班主任。

關鍵詞：用愛 特殊學生 沉睡的 心靈

在多年的班主任工作中，每個班級都有一些思想基礎和學習能力都比較差的學生。在這，我稱他們為特殊學生吧，這些特殊學生通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活有一定影響。在教育這些學生時，我會從多方面入手，積極發掘他們的進步或閃光點，用“四心”（愛心、耐心、細心、恒心）轉化他們，使他們明確學習目的，豎立正確的人生目標，發奮圖強，重拾信心，迎頭趕上，使他們人格回到了正確的軌道上來。主要的做法有：

一、用愛心敲開特殊學生心靈的大門

愛心是班主任管好班級的基礎，只有老師愛學生，學生才會信任你。愛是打開學生心靈大門的鑰匙，這是每位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”。班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。相反，如果老師沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標再正確，教育方法再科學，教育也無法達到期望的結果。

師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。我班的將朝旺同學，因為家窮，他的媽媽生下他就掉下給爸爸走了，他的爸爸因此經常喝酒消愁，不怎樣管理他，有時喝醉了還罵他甚至打他。……