國際馬頭琴學院的學生登上《少年工匠》齊·寶力高：只做馬頭琴的傳承者

中國教育電視臺大型職校青春勵志挑戰節目《少年工匠》，來自錫林郭勒職業學院齊·寶力高國際馬頭琴學院的6位同學，韓君秀、劉小飛、何文軍、楊田虎、王俊沿、鄭紅芳來到節目現場。蒙古族有三寶，馬頭琴、呼麥、長調，被列入世界文化遺產，現場的學生表示他們特別喜愛自己民族的文化，自己的樂器，還有蒙古族呼麥、長調，這些也是他們擅長的。

想招齊56個民族的學生

馬頭琴的音色悠遠，時而厚重，時而輕盈，但最初的琴聲，并不是我們現在聽到的樣子。舊式馬頭琴在結構方面存在缺陷，音質不清，音量弱小，難以演奏高難度的樂曲，多年來一直處在陪襯地位，無法以主角的身份登上殿堂，甚至曾一度瀕臨消亡。

半個多世紀以來，一代代馬頭琴專家對其進行改良，才讓越來越多的人了解到這一傳統民間樂器，并得以傳承。無論是制作工藝還是演奏手法，都經過了艱難的再適應的過程，而在馬頭琴革新過程中貢獻最大的那個人，可以說就是馬頭琴藝術大師齊·寶力高。他創作了百余部經典馬頭琴獨奏、協奏曲，其中諸多已成為家喻戶曉的名作，如《鄂爾多斯高原》、《回響曲》、《初升的太陽》等，其中他在18歲時創作的名曲《萬馬奔騰》氣勢雄渾，至今仍是馬頭琴演出的壓軸曲目。

在齊·寶力高看來，馬頭琴是全世界唯一“帶腦袋”的樂器：“有了腦袋就有了五臟，就有了靈魂，它是神的樂器，能和天地對話，世界上像馬頭琴一樣美的樂器是沒有的。”對于這位73歲的老人而言，從6歲拿起的這把琴就是他的全部生命：“我這個老頭就是為馬頭琴而生，為之而死的人。”1986年6月20日，齊·寶力高組建了野馬馬頭琴樂隊，使馬頭琴從單一的演奏、伴奏走向了重奏、協奏、合奏。今年是野馬樂隊成立三十周年，團員由12位馬頭琴演奏家組成。樂隊成立三十年來，經歷重重困難：“這個樂器在蒙古國是國樂，在咱們中國是少數民族樂器，你得等一等。當時誰也沒想到馬頭琴能成立樂隊，一開始是以我個人名義成立的樂團，什么都是我一個人，我得安排演出，還得教他們。”如今，內蒙古自治區成立了齊·寶力高國際馬頭琴學院，是世界上唯一一個專門教授馬頭琴的學校，從此，馬頭琴走向了正規化的高等藝術教育之路。成立五年來，培養了包括蒙古、朝鮮、日本等來自世界各地的二百多位學員，會集了各個民族的馬頭琴愛好者，齊·寶力高笑著說：“明年我希望把全國56個民族的學生都招來。”

馬頭琴的傳承者

當主持人問六位同學學習馬頭琴苦不苦、累不累的時候，學生回答：“每一個成長的階段不一樣，我們特別愛馬頭琴這個樂器，從很小就開始，學習練琴。”但他們也有不想學的時候，覺得太難了，想偷偷跑回家：“后來我的老師跟我說，我們那邊沒有馬頭琴，我可以學好了之后，把馬頭琴帶回去，馬頭琴是蒙古人的魂，我可以把魂帶回去。”

馬頭琴行業的國際大師，齊·寶力高到了節目現場，他介紹：“馬頭琴是成吉思汗留給我們的文化的寶貝，只要說起馬頭琴，大家都是愛它，現在它從蒙古包已經走向了世界，現在世界上有5萬人拉這個馬頭琴。”

齊·寶力高便是工匠精神最好的體現，已經73歲高齡，拉了66年馬頭琴的齊·寶力高坦承自己這一輩子就干了一件事情，那就是馬頭琴：“我在日本生活了三十年，最后我還是回來了，人一定要有民族自尊，有國家自尊，我的國家這么好，還是我的家鄉，我在外國再好，我是三等公民，我不愿意當三等公民，我要做馬頭琴的傳承者齊·寶力高。”齊·寶力高一輩子都在從事馬頭琴傳承的事業，談到“傳承”二字，他說：“傳承一定要有信念，沒有信念的話干不成。我專門找自己的毛病，專門找馬頭琴的毛病，這樣才能發展。人不能一切以自己為核心，人有一天會死掉，歸根結底還是要為后代，如果全考慮自己，這個民族，這個國家就滅了。”他又說道：“誰的母親都有毛病，但是她生了你，一定要尊敬。我是一個中國人，蒙古族人。所以我干什么事情，別給中國丟臉，別給成吉思汗丟臉，別給民族丟臉。“

這一生，也只有馬頭琴能讓他廢寢忘食、日復一日的鉆研。齊·寶力高一直堅持馬頭琴的演出，不管是否有酬勞都盡力表演：“今年是我拉琴66年。當一個演奏家太苦了，你一天不練老婆發現了，一個禮拜不練，學生就發現了，一個月不練，觀眾罵你。苦啊太苦了。但我沒有別的任何壞心眼，一不是為了出名，二不是為了錢。現在也是每天練琴，練完琴，還創作曲子，還寫著呢，到我什么時候倒下去為止。”

學員現場考核

齊·寶力高的學生從來沒叫過他院長，都說“爺爺來了，爺爺老師來了”，節目現場齊·寶力高不僅演奏了《遙遠的額爾古納河》，還給孩子們的演奏當了評委。他現場點評說，考學生們的題目并不難，只是基礎考核，但也并不容易：“拉得不一樣，音色不一樣，一般考試就那么一個音一拉，人就知道這家伙是什么水平。能會拉沒有問題，但是關于音準、音色包括創作。”

學生何文軍第一個創作好了，他選擇哆咪索大調的，他說自己從小就想當一名軍人，想去當一名文藝兵，把馬頭琴文化帶到軍隊里頭去。學生田虎演奏的是大調，他的創作靈感是舞蹈，關于孔雀舞的那種感覺。學生小飛彈的是拉哆咪小調。他的創作靈感來自家鄉草原上騎馬的感覺。君秀彈的大調，她的創作靈感是來自思念家鄉。俊沿彈的小調，她的創作靈感同樣來自家鄉。紅芳彈的小調，創作靈感來自云南。齊·寶力高說六個學生中有即將畢業的，也有正在學習的，各自有各自的特色。第二輪考核，老師增加一些難度，考拉曲子。六位同學有30秒鐘的時間，把譜子記在心里，劇組隨機去掉幾個小節，讓大家去試奏，時間到了，節目組請兩個考生同時拉一首曲子，但凡中間聽到其他音的情況下，就證明其中一個人拉錯了。考試后學生們出的錯誤觀眾幾乎聽不出來。齊·寶力高說：“一般演奏員經常借，100%拉得很對也很少，有時候可能有指法什么鍇一點那是難免的，但是我發現他們拉得都不借。”

經過現場評審，劉小飛獲得少年工匠的獎杯，他雖是個漢族的孩子，卻說得一口地道的蒙語，他說：“拉馬頭琴，自己也沒有想著出名，就是喜歡，后來到了齊·寶力高國際馬頭琴學院，我今天拿了這個獎很高興，很榮幸。”