聚焦立德樹人，健全高校大思政工作格局

于向東

黨的十九大前召開的全國高校思想政治工作會議提出，要把立德樹人作為高校的根本任務落到實處，進一步做好高校青年學生的思想政治教育工作。深入落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，引導廣大青年學子堅定理想信念，立志成才，發奮學習，報效祖國，為實現中華民族偉大復興中國夢多做貢獻，高校思想政治工作必須圍繞立德樹人這一根本任務，樹立和堅持大思政工作理念，積極建構大思政工作格局，形成大思政的環境與合力，真正實現全員育人、全程育人、全方位育人。

一、樹立和堅持大思政工作理念

立德樹人是高校義不容辭的崇高責任與光榮使命，以什么樣的理念開展高校思政工作，決定著高校思政工作的方向、原則與工作方法，影響著立德樹人目標和要求的實現程度。建構高校大思政工作理念，可以從三個方面進一步來認識和推進。

1.要樹立“立德”與“樹人”、“育人”與“育才”相統一的理念，堅持以德為先、育人為先。高校要將立德與樹人、育人與育才相統一，決不能只重才而輕德。漢代董仲舒曾說：“仁而不智，則愛而不別也；智而不仁，則知而不為也。”德育與智育相互依存、相互滲透、相互影響。高校對學生的培養，提升才智是基礎，立德則是先導，德決定學生的價值觀和人生走向。

高校思政工作首先要講政治、講立德，其主要任務是對學生進行馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的教育。通過系統深入的理論教育，引導學生樹立堅定正確的理想信念、政治信仰和政治立場，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺認同和踐行社會主義核心價值觀，養成獨立人格、優良品質和健康心智；同時，高校思政工作還要樹人，結合不同專業實際，引導學生學好專業知識、掌握專業本領，特別要注重培育學生的獨立思考能力、文化素養、人文與科學精神、創新和創業精神，引導學生學會做人、做事，拓展多方面的能力，成為全面發展的人才。

2.要樹立“思政課程”與“課程思政”相統一的理念，堅持以思政課程為先。高校立德樹人要充分利用好課堂教育教學主渠道，包括思政課堂和各種專業課堂。要以思政課教師主講的思政課程為引領，與專業課教師實際進行的課程有機結合，相互配合，形成協同效應。承擔思政課教育教學任務，講授、傳播馬克思主義科學理論，不斷提升思政課教育教學水平與質量，是高校馬克思主義學院的基本任務，也是思政課教師的基本職責。加強思政課教育教學、提升教育教學水平是高校完成立德樹人根本任務的內在要求。思政課教育教學在立德樹人過程中具有獨特優勢，思政課程覆蓋所有專業，面向所有學生，對于引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，對于引導學生成長成才，發揮著思想和價值引領的重要作用，必須在不斷改進與提升中堅持和加強，不能以任何借口削弱之。

僅靠思政課程的教育教學，并不能完成立德樹人的任務，立德樹人需要所有高校工作者、教育者共同參與，需要發揮各門課程既育德又育人的積極作用。每一位教師都應該承擔立德樹人的職責，專業課教師既要當好授業解惑的“經師”，更要當好為人師表的“人師”，積極參與到建構高校大思政工作格局中來，既向學生傳授專業知識，又教學生做人、做事的規矩和道理，形成“思政課程”“課程思政”“網絡思政”“文化思政”“環境思政”互相促進的局面，體現出高校大思政工作的立體架構。

3.要樹立普遍要求與分類指導、精準培養相統一的理念，以普遍要求為先。高校思政工作是面向全體學生的工作，立德樹人要落實到每一位學生。以普遍要求為先就要求高校必須加強頂層設計和系統設計，統一協調調動各部門、各單位的積極性，努力建構教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的大思政工作格局，將立德樹人貫穿于高校教育教學工作的各個環節。

在落實普遍要求理念的同時，高校思政工作還應加強統一規劃和分類實施，重視對學生骨干、理論社團的培育和指導，重視對拔尖人才、一流人才的培育和選拔，體現出針對性、精細化。在探索學生分類培養的過程中，尤其要高度重視、努力培養具有堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，德才兼備、全面發展的社會主義事業接班人，培養政治堅定、學業精進、能力強、素質高、具有馬克思主義理論素養的青年馬克思主義者，為發展21世紀的馬克思主義打下人才基礎，使黨和國家的事業發展后繼有人、人才輩出。

二、建構高校大思政工作格局

1.加強黨對高校的全面領導。建構大思政工作格局是全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向和性質的需要，是堅持“為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”的需要，是適應高校深化改革、創新發展，建設一流大學、一流學科和培養一流人才的需要。高校圍繞立德樹人開展的思政工作絕不僅是高校自己的事情，切實加強和改進黨對高校的全面領導，提升高校思政工作水平，建構大思政工作格局，是各級黨委義不容辭的責任。

黨對高校的領導，體現出高校辦學的政治方向和培養什么人的根本性問題。我們黨歷來高度重視高校思政工作，探索形成了一系列基本方針、原則和工作遵循。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把高校思政工作擺在突出位置，加強中央戰略性的頂層設計，作出一系列重大決策部署。加強高校黨建和思想政治工作，開展高校巡視工作，推進馬克思主義理論研究與建設工程，加強馬克思主義學院建設，取得顯著成效。尤其是全國高校思想政治工作會議的召開和習近平總書記發表的重要講話，對各級黨委抓好高校思政工作提出了明確方向和原則要求，是做好高校思政工作，建構大思政工作格局的基本遵循。

2.地方黨委和高校黨委的責任。全國高校思想政治工作會議之后，各地黨委、政府，有關部門采取措施，積極主動開展工作，不斷加強對高校思政工作的領導。按照全國高校思想政治工作會議要求，地方黨委對高校思政工作不僅負有全面領導責任，黨委領導同志還要親自到高校講黨課、上思政課，作形勢政策教育報告，帶頭做好思想政治教育教學工作。各地不斷落實全國高校思想政治工作會議精神和有關制度要求，將會進一步促進高校大思政工作的深入開展。

從高校自身來說，建構大思政工作格局需要高校黨委切實肩負起全面領導、管黨治黨和辦學治校的主體責任。能否建構系統、高效的大思政工作格局，高校黨委的作用最為關鍵。高校黨委要有統攬全局的大視野，統籌把握高等教育和思政工作發展方向。高校黨委和行政領導都肩負著大思政工作的領導責任，既當教育家，也當政治家，切實把思政工作作為一項重大的政治任務和戰略工程抓緊抓好。高校領導必須對培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這些根本問題有明確清醒的認識；必須深入研究和切實把握思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長成才規律，真正把立德樹人作為學校工作的中心環節，真正建立全程育人、全方位育人的長效機制，實施行之有效的制度和措施，保障大思政工作落到實處。

3.形成學校各部門、各支隊伍的合力。建構大思政工作格局需要把學校各部門和單位、把學校工作的各環節納入思想政治工作的范圍，形成合力，共同承擔育人職責。高校的組織、宣傳、學工部門和團委，教學管理、科研管理、行政管理等各部門、各單位都必須自覺承擔立德樹人的責任。為學生成長成才提供優良環境，培育優良的校風、學風、校園文化和校園環境，各部門、各單位都責無旁貸。高校思政工作隊伍，特別是輔導員、班主任，他們直接和學生接觸，與學生朝夕相處，對學生的成長成才影響巨大。

做好高校思政工作必然要求學校的各個部門，學校的思政工作隊伍、教師隊伍和管理服務隊伍，學校工作和學生培養的各個環節，都從立德樹人出發，自覺服務于育人目的。所有的教育教學工作者，都應自覺把思想價值引領貫穿教育教學全過程，把宣傳和傳播馬克思主義知識理論、理想信念作為己任，合力育人、全面育人。如此，才能真正建構教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的大思政工作格局。

三、發揮課堂主渠道和教師主力軍的作用

適應高校大思政工作格局需要，發揮教師作為立德樹人、育人育才的主力軍作用，廣大教師特別是思政課教師需要從以下幾個方面不斷提升“主體”的自信與自覺，不斷提升自身素質和能力。

1.做科學理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺傳播者。堅持不懈地傳播馬克思主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想，通過科學理論的學習、傳授和引導，為學生一生的成長奠定科學的思想基礎。教師傳播馬克思主義科學理論，首先自己要真懂、真信，努力提升自己的理論水平。“傳道者自己首先要明道、信道”，才能引導學生堅定對馬克思主義科學理論的信仰。

2.做中國共產黨執政的堅定支持者。為完成好立德樹人使命，高校教師必須樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺維護黨中央權威和黨中央集中統一領導，與黨中央保持一致，引導學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；引導學生認識人類社會發展的歷史必然性，認識中國特色社會主義的歷史必然性，樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

3.做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。堅持不懈培養和弘揚社會主義核心價值觀是高校廣大教師的重要任務。作為人類靈魂的工程師，廣大教師要把社會主義核心價值觀體現到教育教學、教書育人的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。結合各門課程的教育教學，對學生進行價值引導，樹立正確的價值目標和行為規范，不斷提升其道德素養。

4.做先進思想文化的傳播者、學生健康成長指導者和引路人。高度重視師德師風建設，按照四個相統一的要求，自覺把教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關注社會、學術自由和學術規范很好地結合起來，以德立身、以德立學、以德施教。同時，注重以文化人、以文育人，不斷用民族優秀傳統文化、人類先進思想文化的精華、用革命文化和社會主義文化充實教育教學內容，以自己淵博的學識、實際行動和榜樣力量引導和帶動學生健康成長。

5.做教育教學改革與創新的實踐者、探索者。發揮課堂教學主渠道作用，以創新精神不斷探索課程建設、課程教學和教學改革的有效途徑與方式、方法，滿足學生成長發展需求和期待。特別是要適應互聯網和新媒體的發展趨勢，學會運用學生喜聞樂見、易于接受的新手段、新技術，運用學生喜歡的教育教學表達方式，如微信群、微信公眾號、自媒體等方式對學生進行思想和價值引導、專業知識教育與傳授，進行解疑釋惑。

全程育人、全方位育人強調的是思想政治工作的時間過程的全覆蓋、立體空間的全覆蓋。同時，全程育人、全方位育人必須有目標與方向的引領，思想政治與價值導向的引領，必須貫穿于高校立德樹人工作的始終。落實習近平總書記提出的“四個正確認識”、堅持“四個相統一”，高校教師必須立足中國、具有世界胸懷；理解現實、具有歷史眼光；充滿自信、具有實干精神；必須立德修身，堅定理想信念，堅定四個自信，不斷提升自身政治素質和業務水平。

（作者：鄭州大學馬克思主義學院院長、教授）