體育教學中的美育

周劍

新課改將美育滲透到了現代體育教學模式中。體育教師要轉變思想，積極地學習、運用新的方法開展體育教學，落實學生主體地位，給學生創造展示風采的平臺和機遇，陶冶學生的情操，激發學生的潛能，提升學生的審美能力和創造能力。

在體育教學中滲透美育，具有十分重大的意義。它有利于學生形體美、人格美的形成。首先，強身健體是體育教學的基本目標，學生通過參與體育活動，可以讓自己擁有健美的身材、優美的姿勢。同時，能夠增強學生的身體機能，這是健康美的具體體現，也是體育活動顯現出來的一種審美特征，是真善美在體育活動中的高度集中和統一。這種對美的體驗和感悟不僅作用在參與者身上，也對觀看者產生了美的視覺沖擊。其次，初中生處于價值觀形成的重要時期，極易受到不良因素的影響，加之繁重課業及中考壓力，影響了學生的心理和精神。體育是以活動和競賽為主要內容的科目，能夠磨煉學生的意志和體質，幫助學生樹立合作意識，并讓學生們的組織性、紀律性和合作性得以加強，有利于學生人格美的形成。

一、在體育教學中進行美育滲透的原則

主體性原則。任何一種知識、一種技能的傳達、獲取和應用都離不開教師的引導和學生主體意識的發揮。因此，確認和尊重學生的主體地位，啟迪和引導學生參與教育活動，幫助他們充分發揮主動性和創造性，把外在的教育要求轉化為自身內在的需求，從而提高自身素質。……