看看國外的課堂

王祖遠

教育興則國興。各國之間教育的競爭已經(jīng)成為沒有硝煙的戰(zhàn)場，各國也在努力改革創(chuàng)新，以期占領(lǐng)未來世界的高地。在競爭的同時，各國亦日趨達成共識：教育是一個國際性問題，國際合作有利于促進教育事業(yè)發(fā)展。世界各國的教育學(xué)家開始把目光投向外部，注意學(xué)習(xí)外國教育制度的優(yōu)點。通過訪問和調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)許多國家都有最成功的教育模式。

新西蘭的閱讀課

如果閱讀是整個學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，那么新西蘭的基礎(chǔ)教育堪稱世界上最好的，該國學(xué)生在國際文學(xué)比賽中得分最高。現(xiàn)在，世界各地的教育學(xué)家慕名去那里取經(jīng)求寶。

新西蘭敢于革新課程，他們重視全面提高學(xué)生的理解能力，而不苛求古板的練習(xí)；鼓勵兒童按照適合自己的速度進行學(xué)習(xí)。新生入學(xué)后不久就根據(jù)閱讀熟練程度分編成若干個小組。閱讀有困難的學(xué)生由老師監(jiān)督學(xué)習(xí)，甚至由專家進行個別輔導(dǎo)；對能夠“流利”地進行閱讀的學(xué)生，則鼓勵他們更多地獨立學(xué)習(xí)。

新西蘭實行“整體語育教學(xué)法”，讓兒童在閱讀中提高閱讀能力，通過閱讀上下文推測出單詞的意義，從而記住它們。通過閱讀提高寫作能力，把閱讀和寫作有機地聯(lián)系起來。初期的作文強調(diào)文章的思路和意境，而不拘泥于單詞的拼法和文章語法。

充分保證課堂學(xué)習(xí)時間是取得成功的重要原因。新西蘭的兒童每天有半天時間用于閱讀和寫作，而且連續(xù)幾年狠抓不放，直到每個兒童都能流利地閱讀。……