媒介暴力視角下的大學校園暴力研究

李林諭

摘 要 隨著校園暴力事件的頻發，社會將矛頭指向網絡媒體，指責其擴大暴力傳播的范圍。基于此，文章以騰訊QQ為例，探討了媒介暴力的相關內容、媒介暴力傳播模式，同時提出了降低媒介暴力負面影響的策略，包括大學生需要樹立健康的網絡使用意識、合理使用網絡媒介等。通過論述以上內容，來規避大學校園暴力。

關鍵詞 媒介暴力視角；大學校園暴力；騰訊qq傳播模式

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）212-0106-02

《中國青少年研究中心》調查結果顯示，有56%以上的學生遭受過語言侮辱、毆打、威脅恐嚇等暴力事件，雖然大學生的思想逐漸成熟，但仍舊存在著一定數量的校園暴力現象。而隨著網絡的快速的發展，暴力游戲、電影、視頻等信息的傳播和影響下，大學生校園暴力問題不容樂觀。為此，需要重點分析媒介暴力的內容，來減低校園暴力的發生率，提升校園安全。

1 媒介暴力的相關內容

媒介暴力是由真實暴力和幻想暴力，幻想暴力在暴力游戲、電影中出現的暴力現象，而真實暴力是受到了幻想暴力產生的真實表暴力事件和場景。由于網絡技術的發展，各種暴力游戲、電影的逼真度已經達到了一定水平，長時間沉浸在這種“虛擬暴力”中，會導致幻想暴力轉變為真實暴力。

還有一種觀點認為，媒介暴力包含兩種性質，一種是顯性暴力，一種是隱性暴力，顯性暴力主要是指肢體暴力、語言暴力等真實的暴力通過新聞報道、娛樂節目進行傳播；而隱性暴力指的是暴力行為出現在視頻、圖片中，人們進場宣泄情感，而忽略它們的影響，進而產生暴力思想[ 1 ]。

2 媒介在大學校園暴力中起到的作用

根據《中國青年報》調查統計，在針對“影響大學生校園暴力的因素有哪些”調查，有56%的被訪問者認為網絡暴力游戲影響最大，其次是以微信、騰訊QQ為達標的社交平臺的影響。在很多人看來，網絡媒介需要對校園暴力行為負責，也有人認為大學生需要提升自身的修養，來避免發生校園暴力事件。

在認為媒介暴力需要為校園暴力負主要責任的人看來，騰訊QQ為首的網絡應用平臺擴大了暴力信息傳播的范圍和深度，需要進行立法管制，來從根源上杜絕校園暴力問題。

以騰訊QQ來說，暴力信息主要是通過三條傳播方式進行傳播：第一，暴力游戲、電影等本身帶有暴力信息的媒介，當《大屠殺游戲》《熱血高校》的暴力游戲和電影中的思想通過游戲互動、視頻觀看等傳播途徑，大學生在不知不覺中就接受了這種暴力思想，進行形成隱性暴力思想，當真實世界中發生沖突時候，會主觀的將隱性暴力思想帶入現實內。第二，QQ群、QQ空間等信息交流的平臺，會進一步擴大信息傳播的范圍，很多被凈網的暴力視頻、真人秀等文件，會被壓縮、轉格式等方法，上傳到QQ群中，影響學生的思想。第三，廣告，騰訊QQ的廣告主要用于產品的宣傳，很多暴力電影、游戲等產品都被通過廣告來宣傳。

比如騰訊QQ公司推出的一款策略射擊生存游戲《絕地求生：大逃殺》，《絕地求生》構建了這樣的一個場景：每盤比賽開局時，會有100名玩家被一無所有地空投到一座島上，玩家們必須自己收集槍械護具等提升戰斗力，并自相殘殺到只剩最后1名玩家。同時島上每隔一段時間就會縮小安全區，處于安全區外的玩家將會被不斷扣減生命值，這也意味著隨著游戲時間的流逝，玩家們會逐漸被集中起來，見面火拼的概率也會越來越大。

媒體為進一步獲得效益，通過在網絡空間、聊天群中宣傳暴力游戲，吸引玩家的興趣，這給暴力思想提供了很好的宣傳契機。為此，中國音像與數字出版協會游戲出版工作委員會（以下簡稱游戲工委）早些時候發布聲明，轉達了廣電總局對“大逃殺”類游戲的基本態度。游戲工委明確指出，對于“大逃殺”這類鼓勵殺戮、尤其單純以殺死其他游戲玩家扮演的角色為手段實現最終目的的游戲，總局明確持有否定態度，將無法獲得出版運營許可。

3 降低媒介暴力負面影響策略

3.1 大學生需要樹立健康的網絡使用意識

1）健康上網。網絡給人帶來了許多便利之處同時帶來了很多弊端，合理健康的上網，拒絕網絡的不良誘惑。

2）合理上網。有些人一整天都在網上，用網絡工具在網上聊天認識朋友，但是這樣做就很容易導致忽略身邊的人，所以要合理上網，上網時間應該要有節制。

3）充分利用網絡的利處。網絡不僅是可以讓大家在網上聊天，打游戲，大學生應該認識到網絡帶來的便利，充分利用網絡的優勢，在網上搜集學習資料等。拒絕網絡的不良誘惑。大學生應該要學會辨別什么是網絡的不良誘惑，拒絕網絡的不良誘惑，養成健康的網絡生活方式，克制使用網絡的時間，不要被網絡所裹挾。

網絡疏遠了現實中人們之間的關系，這種現象非常明顯。許多大學生在網絡世界中異常活躍，廣交各路網友，但在現實生活中卻寡言少語，不懂得與人交往，一方面是因為忽略了在現實世界中人際交往能力的思考和培養，另一方面是因為在網絡世界耗費的精力過多，導致在現實世界心有余而力不足。針對以上情況，大學生需要自覺增強使用網絡的自制力，合理規劃每天的時間安排，把用網的時間限制在一定時間段內，并按照規劃執行，把課余時間多用于參與學生活動、結交良師益友、參加體育鍛煉、培養文藝愛好等方面。只有這樣，才能讓自己真正成為自己的主人，而不是讓網絡“反客為主”，使自己深陷網絡漩渦中無法自拔。

3.2 大學生要合理使用網絡媒介

1）大學生用戶及時舉報反饋信息。事實上，網絡已經成為人們學習、生活中必不可少的工具，而在網絡上發布暴力言論，侵犯他人合法權益，為國家安全、社會公共秩序造成破壞。為凈化網絡環境，弘揚社會正氣，需要全社會成員參與進來，共同行動起來，構建安全的網路環境。因此，首先要倡導用戶不下載含有暴力的影視、音像作品，來阻斷暴力信息傳播的通道，來營造一個健康、和諧的網絡環境。其次，要拒接發布暴力相關的視頻、書籍、音頻文件等，不使用語言暴力，不在平臺內發布破壞國家穩定、擾亂社會正常秩序的違法信息以及暴力內容。來清理網絡有害信息，加大管控力度，消除滋生土壤，共同營造一個綠色、安全的網絡環境[2]。

2）大學生還需要提升約束力。大學生需要樹立正確的人生觀和價值觀，不斷完善自身的道德修養，以免出現無法抵御暴力思想的影響，導致出現危害社會、導致不良影響的事件，由于大眾傳媒時代的到來，良莠不齊的媒體數量逐漸增多，這些媒體一方面為大學生提供了多種信息來源的途徑，一方面，又帶來巨大的挑戰，這樣一來，開展大學生媒介素養教育就成為了一種長期而又十分重要的工程，因此，需要將整個社會、家庭等所有能夠起到媒介素養教育的途徑進行結合，來構成一種全面的、網絡式、立體的媒介素養教育模式，以高效、合理的教育格局來提升大學生媒介素質。

3.3 高校要培養學生良好的網絡媒介素養，抵制暴力思想

1）高校要做好大學生媒介素質教學工作。大學生的媒介素質培養的過程中，需要貫穿整個教育，在教育的初期階段，需要培養大學生正確獲取網絡知識的觀念，來杜絕暴力思想的危害。隨著移動網絡化的發展，學生對于信息的獲取途徑越來越便捷，而面對的危害信息也越來越多，因此，高校的教學內容需要根據實際情況來重新架構，依靠已有資源來提大學生的媒介素養。高校還需要優化教學課程，以思政理論教學課程為基礎，開設媒介設置教學，并配備靈活多樣的網絡素質教育的活動，比如“抵制網絡暴力，關愛身邊他人”為主題的探討會、答辯會等，來提升大學生的媒介素養，同時，高校需要加大經費投入，來打造多媒體網絡教室，來提供一個安全、舒適的環境。此外，要合理利用互聯網資源，成為開展大學生媒介素養教育的有力途徑。

2）強化對大學生媒介的素質研究。隨著社會對媒介素養的重視，培養大學生的媒介素質具有重要的價值。只有通過培養大學生的媒介素質，才能提高他們的信息辨識能力，抵制一些不良的暴力信息，才能夠降低校園暴力發生的頻率。

4 結論

綜上所述，培養大學生的媒介素養，能夠降低大學校園暴力發生的頻率。在此基礎上，高校還需要優化教學課程，以思政理論教學課程為基礎，開設媒介設置教學，并配備靈活多樣的網絡素質教育的活動，能夠提升大學生的媒介素養；同時，高校通過加大經費投入，來打造多媒體網絡教室，能夠為學生提供一個安全、舒適的環境。因此，通過落實相關立法，提升大學生的約束力，可以解決校園暴力現象。

參考文獻

[1]張千一.媒介視角下的校園暴力現象研究[J].才智，2017（8）：33.

[2]曾建國.大學校園暴力問題及其安全教育機制研究[D].贛州：江西理工大學，2013.

[3]王倩.媒體時代大、中學生處理暴力和色情信息的德育問題研究[D].南昌：南昌大學，2011.