一個小孩給我的家教思考

危建輝

深秋時節(jié)，陰雨多日后放晴，恰逢周末，老友打電話說要帶“二寶”中中來，我欣然答應(yīng)。

中餐時刻，我正準備叫妻子幫忙喂喂孩子，老友則笑呵呵地拿出了早已準備好的“全副裝備”：給孩子系上一個帶槽的塑料兜肚，拿出一個搪瓷碗、一個勺子，把孩子抱到餐椅上，讓他自己動手。我一看樂了，小家伙高興得像玩游戲似的，把飯一勺接一勺地往嘴里直送。

吃完飯，小家伙就滿屋子到處溜達，尋找他感興趣的玩具，一個個地嘗試。家中買了一個顏色鮮艷的小跑步機，我站上去給他演示，他一下子來了興趣。可站上去，因為體重太輕，踩不下去，怎么辦？一下興味索然的小家伙不干了，轉(zhuǎn)身拿起了鐵環(huán)。我有意逗逗他，從他手里搶過，滾起了鐵環(huán)。小家伙見玩不到鐵環(huán)，就開始了他的“撒手锏”表演，也不哭，一下子躺到地上打起滾來。我本有些擔(dān)心他會嚎啕大哭，準備上去說幾句好話，安撫一下。但很快，中中又自顧自地爬起來開始新的游戲，滿屋子又充滿了歡樂。

下午，一路駕車去到“貝拉小鎮(zhèn)”，小家伙乖乖地呆在“兒童安全椅”上呼呼大睡。來到“松鼠谷”，從瞌睡中醒來的他，一見到可愛的灰色、黑色的小松鼠就來了精神，蹣跚著向小松鼠走去，把手里的餅干一個勁地送給松鼠吃。吃了兩口的小松鼠，也許是受到驚嚇，或許是因為嫌餅干不好吃，就一跳一跳地跑開了，中中著急地追了上去，因為年齡太小，小家伙怎么也追趕不上。他爸爸擔(dān)心他把松鼠啃過的餅干往自己嘴里送，就一把搶過餅干，小家伙趕緊抗議，見抗議不成，就又開始“打滾”，我們兩個大人則見怪不怪，裝著“熟視無睹”。不到一會兒，再瞧，他爬了起來，又在滿世界追尋小松鼠了，歡聲笑語不斷。

一天的行程很快結(jié)束了，道別時，我特意和中中握手，真誠地說道：“謝謝你，小老師！”

是啊，“三人行，必有我?guī)煛薄Ｉ钪校柟狻酚^、開朗、積極向上、知書達禮的孩子，總讓我們“驚艷”而心生歡喜。然而，我們也見到太多缺少教養(yǎng)、不懂禮貌、以自我為中心的“熊孩子”和“問題少年”，生活中也有校園欺凌的新聞，也有長輩、教師遭受到辱罵、毆打，甚而殺害的事件報道，更不要說那些直接走上犯罪道路的孩子……

其實，每一個孩子都是父母愛的結(jié)晶。“人之初，性本善”，剛剛出生的孩子就像一張白紙，“一切皆有可能”，可以繪制最新、最美的圖畫。每一位父母都是孩子的第一任老師，也是孩子永不退休的老師。那么，父母對孩子的教育能否智慧和堅守底線、原則，能否傳承好的家風(fēng)、家訓(xùn)，就直接關(guān)乎孩子的未來成長。大家耳熟能詳?shù)摹吨熳又渭腋裱浴贰额伿霞矣?xùn)》《曾國藩家書》《誡子書》《傅雷家書》等，都寄托了父輩對子孫后代的希望。作為父母應(yīng)該從中學(xué)習(xí)和借鑒。知行合一，以身作則，率先垂范，讓生活和教育的每一種場景都飽含人性的溫暖，讓孩子們能夠感受到父母愛的溫度。

教育說到底是培養(yǎng)人的習(xí)慣。孩子在成長的過程中，每一件事情都要靠自己學(xué)習(xí)。一些力所能及的事情，可以讓孩子在自由、快樂中去體驗。要幫助他們用好奇心打開智慧的大門，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，滿足他們的天性，挖掘到智慧的源泉，培養(yǎng)積極的人格。如果我們一味地對孩子說“不”，什么事情都包辦代替，那么，孩子對一切就只會縮手縮腳，最終形成一種消極人格。

短短一天，這個一歲零四個月的孩子帶給從教多年的我的思考，真的太多。

（作者單位：長沙市雷鋒學(xué)校）