維修電工考證的幾點建議與體會

劉桂明

（上海市工業技術學校電工電子組，上海 201615）

維修電工考證是為中職機電類學生考取電工從業資格證書而開設的一門考證強化培訓課；維修電工從業人員都必須參加技能鑒定前的培訓學習，并經鑒定合格后才能取得電工從業資格證書。這門課對電工專業的學生來說至關重要，它將基本技能訓練、基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，旨在培養學生的實踐能力和創新精神。

筆者從2015-09開始擔任維修電工初級和中級考證的專業教師，將近3年以來，在考證上面有些建議與體會，現作如下總結。

1 維修電工考證的電路板有些固化

維修電工考證的電路板有些固化，應該增加靈活應用的地方。維修電工考證前，不管是教師還是學生，都知道考試板的名稱與形狀，這與現在產品的更新換代、成本時刻降低的格局格格不入。產品是需要不斷改進、不斷更新的，如果學生接觸的電路板一成不變，學生把所有電路板都做一遍，甚至做若干遍，那么考取證書的通過率是非常大的。這樣做的后果便是直接導致考試墨守成規，只要學生在速度和準確度上把握好，考證肯定可以成功，然而這本是一種考察考生實操水平和動手能力的考試。

鑒于以上考慮，筆者希望能對維修電工考證進行改革，在考試板上增加靈活應用的地方。為了更好地滿足各方面的需求，培養出高標準的維修電工，迫切需要進行教學改革。

2 教師專業技能的示范引領作用不可輕視

教師在講解時，力求對每一個操作要領及每一種工具、每一個儀表的使用方法作出直觀、正確的演示，使得學生很容易接受理解。教師正確的操作姿勢有助于學生養成良好的操作習慣，使其在今后的工作中受益無窮。每一個細微的操作要領，都關乎到整個過程的成功與否。

對于電子線路來說，需要讓學生對電子工藝的理論有了初步、系統的了解后，再掌握焊接普通元件和電路元件的技巧。這些知識不僅在課堂上有效，對以后電子工藝課的學習也有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。維修電工考證對學生的動手能力來說也是個很好的鍛煉，實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的，沒有足夠的動手能力，就無法奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。

3 根據崗位要求制訂詳細的教學計劃

維修電工崗位要求電工從事人員必須具備比較全面的專業理論知識和比較熟練的操作技能。教學中，需根據維修電工崗位職業能力的要求，結合技能考核鑒定的實際，制訂相應的教學實訓計劃。按內容，可將教學計劃歸納為5個部分：①電氣部分，要求作業人員熟練操作低壓電器，能看懂電氣原理圖并按圖接線，能排除三相異步電機的常見故障；②照明部分，要求作業人員會選擇和連接導線，能正確安裝單相、三相電度表和一般照明電路；③電子部分，要求作業人員能識別和檢測半導體元器件二極管、三極管、晶閘管等，能焊接組裝整流、濾波和穩壓電子電路；④電工工具部分，要求作業人員會安裝使用移動式電動工具，會正確使用電工安全用具；⑤儀表部分，要求作業人員會正確使用常用電工儀表，比如萬用表、搖表、鉗表、示波器和信號發生器等。

4 加強實訓管理，明確訓練目標要求

實訓課開始時，先讓學生明確實訓管理要求。實訓開始前，要求學生先清點好各工位所配備的材料、元器件及工具，并做好記錄。實訓過程中，要求學生嚴格按指導教師的要求作業，不能私自通電；要愛護公物，不得隨便亂拿亂擺各工位的器材，不得破壞、動用他人工位的器材設施，不得隨意走動，互相打鬧，一經發現視情節輕重給予處罰。每天實訓課過程中，告知學生要嚴格遵守《實訓室規章制度》，以養成良好的操作習慣。明確實訓室管理要求后，重點講解維修電工考證實訓這門課的重要性，讓學生做到心中有數，端正學習態度，在思想上高度重視該科目的學習。

5 結束語

電氣故障的排除是維修電工的一項重要工作，要徹底排除故障，必須清楚故障發生的原因，更重要的是，能從理論上分析、解決故障；要具有一定的專業理論知識，掌握排除故障的方法。因此，中職教師要不斷總結經驗，采用科學、合理的方法，針對電氣設備出現的問題進行有效的分析。同時，為了提高實訓效果，要不斷引進先進的技術和工藝，采用高科技手段，從而保證該門課程的教學意義。

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［2］劉金芳.校企合作雙主體辦學的治理結構與運行機制［J］.現代職業教育，2017（8）：22.