作文提升小妙招 名家名篇幫大忙

李晶

對于作文，不少同學有著這樣的困惑：不知道如何確定觀點，不知道該從哪里尋找寫作素材，不知道怎樣表達自己的觀點才能達到考核的要求。其實，在緊張的學習過程中，我們首先應該找準優質材料，然后加以學習借鑒，這樣不僅能學習經典的寫作技巧，還能節省寶貴的學習時間，更能幫助我們高效地完成作文思維訓練與素材積累，助力高考。

在高考考試大綱的說明中，“符合題意”“內容充實”等屬于基礎等級要求，僅僅做到這些，對于有自我提升要求的考生是不夠的。要提升考場作文的水平，就必須向發展等級的要求靠攏，努力做到“深刻”“豐富”“有文采”“有創新”。

今天我們就一起來學習作文提升的小妙招——從名家名篇中汲取營養，在考場作文中釋放能量。

一、“深刻”。考綱要求——透過現象深入本質，揭示事物的內在關系，觀點具有啟發作用。

推薦篇目：馮驥才《白發》。

這日，鄰家一位老者來訪。這位老者閱歷深、博學，又健朗，鶴發童顏，很有神采。他進屋，正坐在陽光里。一個畫面令我震驚——他不單頭發通白，連胡須眉毛也一概全白，在強光的照耀下，蓬松柔和，光亮透明，宛如銀絲，真是美極了！我禁不住說，將來我也能修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發就好了，現在的我，染和不染，成了兩難。老者聽了，朗聲大笑，然后對我說：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白發面前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來恬淡自如的美。這就像大自然的四季——春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。各有各的美感，各有各的優勢，誰也不必羨慕誰，更不能模仿誰，模仿必累，勉強更累。人的事，生而盡其動，死而盡其靜。聽其自然，對！所謂聽其自然，就是到什么季節享受什么季節。哎，我這話不知對你有沒有用，小老弟？”

我聽罷，頓覺地闊天寬，心情快活。擺一擺腦袋，頭上花發來回一晃，宛如搖動一片秋光中的蘆花。

作者從生活中的小事入手，探討白發給自己帶來的困惑，抒發對生命漸衰的感傷。節選的這個段落通過對白發老者的外貌、語言進行描寫，借老者的話語向讀者傳遞自身對人生的感悟與思考。在敘事的過程中，不動聲色地透過事物的現象深入其本質，揭示事物的內在關系，得出“這就像大自然的四季——春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。各有各的美感，各有各的優勢”的結論，觀點具有啟發作用，能引發讀者對于人生的思考和感悟。“人的事，生而盡其動，死而盡其靜。”觀點明確，感情真摯，能夠從日常小事中得到人生大道理，給讀者以啟發，以小見大，意蘊深刻。

二、“豐富”。考綱要求——材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。

推薦篇目：余光中《猛虎與薔薇》。

但是平時為什么我們提起一個人，就覺得他是陽剛的，而提起另一個人，又覺得他是陰柔的呢？這是因為各人心里的猛虎和薔薇所成的形勢不同。有人的心原是虎穴，穴口的幾朵薔薇免不了猛虎的踐踏；有人的心原是花園，園中的猛虎不免給那一片香潮醉倒。所以前者氣質近于陽剛，而后者氣質近于陰柔。然而踏碎了的薔薇猶能盛開，醉倒了的猛虎有時醒來。所以霸王有時悲歌，弱女有時殺賊；梅村、子山晚作悲涼，薩松在第一次大戰后出版了低調的“心旅”（The Heart's Journey）。

“我心里有猛虎在細嗅薔薇。”人生原是戰場，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風里把握方向，做暴風雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創造慷慨悲歌的英雄事業；涵蘊耿介拔俗的志士胸懷，才能做到孟郊所謂的“鏡破不改光，蘭死不改香！”同時人生又是幽谷，有薔薇才能燭隱顯幽，體貼入微；有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽到暮色潛動，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國”。在人性的國度里，一只真正的猛虎應該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應該能充分地尊敬猛虎。微薔薇，猛虎變成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，薔薇變成了懦夫。韓黎詩：“受盡了命運那巨棒的痛打，我的頭在流血，但不曾垂下！”華茲華斯詩：“最微小的花朵對于我，能激起非淚水所能表現的深思。”完整的人生應該兼有這兩種至高的境界。一個人到了這種境界，他能動也能靜，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世紀人一樣的復雜，也能像亞當夏娃一樣的純真，一句話，他心里已有猛虎在細嗅薔薇。

第一段開頭，作者用設問的方式引發讀者思考。“平時為什么我們提起一個人，就覺得他是陽剛的，而提起另一個人，又覺得他是陰柔的呢？這是因為各人心里的猛虎和薔薇所成的形勢不同。”結論落在“猛虎”與“薔薇”上，與題目相呼應，對比二者不同的風格進行論述，選取“霸王有時悲歌，弱女有時殺賊；梅村、子山晚作悲涼，薩松在第一次大戰后出版了低調的‘心旅”等事例驗證自己的觀點，材料豐富，論據充實。

第二段以名句“我心里有猛虎在細嗅薔薇”開頭，引出對“猛虎”與“薔薇”二者辯證的思考。作者選取了豐富的材料，既有自然界的“海燕”“孤星”“蒼蠅”“蜘蛛”“暮色”“春草”，也有歷史人物“孟郊”“韓黎”“華茲華斯”，兩相對比進行論述，適時引用名人名言，形象豐滿，意境深遠，并且層次感清晰，始終圍繞“猛虎”與“薔薇”二者相輔相成的關系進行論述，時時強化觀點，緊扣文章主旨。

三、“有文采”。考綱要求——用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。

推薦篇目：季羨林《八十述懷》。

可是我萬萬沒有想到，“八十”這個數目字竟有這樣大的威力，一種神秘的威力。“自己已經八十歲了！”我吃驚地暗自思忖。它逼迫著我向前看一看，又回頭看一看。向前看，灰蒙蒙的一團，路不清楚，但也不是很長。確實沒有什么好看的地方，不看也罷。

而回頭看呢，則在灰蒙蒙的一團中，清晰地看到了一條路，路極長，是我一步一步地走過來的，這條路的頂端是在清平縣的官莊。我看到了一片灰黃的土房，中間閃著葦塘里的水光，還有我大奶奶和母親的面影。這條路延伸出來，我看到了泉城的大明湖。這條路又延伸出去，我看到了水木清華，接著又看到德國小城哥廷根斑斕的秋色，上面飄動著我那母親似的女房東和祖父似的老教授的面影。路陡然又從萬里之外折回到神州大地，我看到了紅樓，看到了燕園的湖光塔影。令人泄氣而且大煞風景的是，我竟又看到了牛棚的牢頭禁子那一副牛頭馬面似的獰惡的面孔。再看下去，路就縮住了，一直縮到我的腳下。

在這一條十分漫長的路上，我走過陽關大道，也走過獨木小橋。路旁有深山大澤，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋風；有山重水復，也有柳暗花明；有迷途知返，也有絕處逢生。路太長了，時間太長了，影子太多了，回憶太重了。我真正感覺到，我負擔不了，也忍受不了，我想擺脫掉這一切，還我一個自由自在身。

在這個片段中，季老以“八十”總起，回顧了自己大半生的經歷。“神秘的威力”充分激起了讀者的閱讀興趣，為后文的回憶做好了鋪墊。“而回頭看呢，則在灰蒙蒙的一團中，清晰地看到了一條路，路極長，是我一步一步地走過來的。”作者運用了比喻的修辭手法，將人生經歷比作一條極長的路，順勢展開回憶，結構完整，思路清晰。每個人生階段都以“我看到”開頭，句式整齊，讀者能從中輕而易舉地找出每個階段的重點。句式整齊并不意味著完全一樣，“看到了”-“又看到了”-“竟又看到了”，作者加入些許變化，使句式整齊而不失靈動。“我走過陽關大道，也走過獨木小橋。路旁有深山大澤，也有平坡宜人；有杏花春雨，也有塞北秋風；有山重水復，也有柳暗花明；有迷途知返，也有絕處逢生。”作者用自然界的山川草木、雨雪風霜來指代人生路上的順境與逆境，將抽象的人生經歷形象化，用詞考究，語言整齊而優美，極具表現力。

四、“有創新”。考綱要求——見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

推薦篇目：余秋雨《廢墟》。

我詛咒廢墟，我又寄情廢墟。

……

當然，并非所有的廢墟都值得留存，否則地球將會傷痕斑斑。廢墟是古代派往現代的使節，經過歷史君王的挑剔和篩選。廢墟是祖輩曾經發動過的壯舉，會聚著當時當地的力量和精粹。碎成粉的遺址也不是廢墟，廢墟中應有歷史最強勁的韌帶。廢墟能提供破讀的可能，廢墟散發著讓人流連盤桓的磁力。是的，廢墟是一個磁場，一極古代，一極現代，心靈的羅盤在這里感應強烈。失去了磁力就失去了廢墟的生命，它很快就會被人們淘汰。

并非所有的修繕都屬于荒唐。小心翼翼地清理，不露痕跡地加固，再苦心設計，讓它既保持原貌又便于觀看。這種勞作，是對廢墟的恩惠，全部勞作的終點，是使它更成為一個名副其實的廢墟，一個人人都愿意憑吊的廢墟。修繕，總意味著一定程度的損失。把損壞降到最低度，是一切真正的廢墟修繕家的夙愿。也并非所有的重建都需要否定。如果連廢墟也沒有了，重建一個來實現現代人吞古納今的宏志，那又何妨。但是，那只是現代建筑家的古典風格，沿用一個古名，出于幽默。黃鶴樓重建了，可以裝電梯；阿房宮若重建，可以做賓館；滕王閣若重建，可以辟商場。這與歷史，干系不大。如果既有廢墟，又要重建，那么，我建議，千萬保留廢墟，傍鄰重建。在廢墟上開推土機，讓人心痛。

不管是修繕還是重建，對廢墟來說，要義都在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，如果把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁憤不見了，歷史的感悟不見了，抹去了昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢，但是，收拾來的又不是前夜的殘夢，只是今日的游戲。

……

沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因為處處漂浮著船楫的殘骸；登月是偉大的，因為有“挑戰者號”的隕落；人生是偉大的，因為有白發，有訣別，有無可奈何的失落。古希臘傍海而居，無數向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼，于是有了光耀百世的希臘悲劇。

……

是現代的歷史哲學點化了廢墟，而歷史哲學也需要尋找素材。只有在現代的喧囂中，廢墟的寧靜才有力度；只有在現代人的沉思中，廢墟才能上升為寓言。

因此，古代的廢墟，實在是一種現代構建。

現代，不僅僅是一截時間。現代是寬容，現代是氣度，現代是遼闊，現代是浩瀚。

我們，挾帶著廢墟走向現代。

開篇一句“我詛咒廢墟，我又寄情廢墟”，獨立成段，觀點明確，言簡意賅，高效地點出中心論點。對于廢墟卻用了“寄情”二字，見解新穎獨到，不流于俗，有效地激發起讀者的閱讀興趣。“并非所有的廢墟都值得留存”“并非所有的修繕都屬于荒唐”“不管是修繕還是重建，對廢墟來說，要義都在于保存”，連續三段作者都將論點放于段首，便于讀者抓住論述重點，思路清晰，可讀性強。

在論述的過程中，作者善于站在時間的維度上思考，融古通今，大開大合。在材料的選擇上，“雪峰”“大海”“登月”“人生”，將自然與人類歷史相融，用排例印證“沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高”的觀點，從而進一步詮釋全文主題“廢墟的意義”。構思新巧，材料新鮮，論述過程中呈現出的推理想象有獨到之處，極富個性色彩。

全文從古代起筆，落腳于現代，古今貫通，時空感飽滿。尾句“我們，挾帶著廢墟走向現代”充滿智慧的遐想，能夠讓讀者對“廢墟”進行更深層次的思考。