高職院校體育產業營銷專業課程設置研究
——以廣東科學技術職業學院體育產業營銷專業方向為例

李貞晶

1 前言

隨著我國經濟的發展，消費結構的變化，體育產業快速發展。 面對國內體育產業蓬勃發展的前景，市場對高素質體育產業營銷專門從業人員的需求不斷增加，國內不少高職院校瞄準市場需求，開設了體育產業營銷專業或相近專業方向。我國體育產業營銷人才培養起步較晚，最初于上個世紀末在本科院校興起。而高職體育產業營銷人才的培養更是近幾年才起步，由于該專業在高職院校興辦時間不長，故專業辦學欠成熟，存在人才培養質量與市場需求之間不匹配，畢業生上崗需要較長的適應期等問題。導致這一差距的直接原因是人才培養的核心——課程設置未真正實現以就業崗位為導向，以能力為本位。通過查閱文獻顯示，由于我國體育產業營銷及相關專業開設較晚，國內對于體育產業營銷及相關專業課程體系的研究尚不充分，而關于高職院校體育產業營銷專業及課程設置的研究甚少。盡管關于高職院校體育產業營銷專業課程設置方面的文獻較少，但實際教學中，也有不少高職院校正在積極摸索該專業的人才培養目標，并根據人才培養目標設置了相應地課程內容。在此過程中，由于各學校對體育產業營銷人才培養目標的認識不統一，導致課程設置中出現了一些分歧。1)部分學校參照本科相關專業的人才培養方案和課程設置內容。其課程設置呈現出來的特點：①是根據專家意見，按照學科知識結構體系來設置課程內容；②表現出“重理論，輕實踐”，學科性課程較多，如體育心理學、經濟學等課程。2)另一部分學校則表現出：①專業人才培養目標定位不準，思路不清晰，方向不明確；②課程設置內容混亂、相互交叉、重疊過多或針對性不強，致使培養的學生不能很好的適應市場的需要。

課程是學生學習信息的載體，是實現培養目標的中介和橋梁，課程內容的設置直接關系到學生培養結果，關乎到學生能否適應職業崗位的需要。科學合理的課程設置對于職業崗位能力的培養起到事半功倍的效果。基于上述狀況，提出研究體育產業營銷專業課程設置的構想，以期通過研究合理的課程設置方案，推動專業的發展，提升專業人才培養質量，服務社會發展需要。

2 課程設置原則

2.1 以市場需求為導向設置課程

以市場需求為動向。市場是專業辦學的一個重要指揮棒，隨著互聯網+、大數據時代的快速發展，人才市場對工作人員職業能力、基本素質的需求已發生了巨大的變化，適應早期時代發展需要的課程設置和專業教學內容，用于如今已無法滿足社會對體育產業營銷專業人才的需求，時代的發展向專業發展發出強烈的改革信號。為了適應快速發展的社會需要，在專業課程設置中增加一些與“互聯網+”社會發展需要的新的元素，如新媒體、市場營銷模擬實訓、電子商務與ERP等相關內容的課程十分必要。

2.2 利用反求工程法倒推課程

廣東科學技術職業學院體育產業營銷專業方向辦學地處珠海，專業人才培養以服務珠三角地區為導向。因此本課題研究以珠三角地區體育賽事服務行業崗位群的需求為切入點，利用反求工程法對其崗位能力進行分析，剖析崗位能力所應具備的素質及所需掌握的知識，倒推對應的課程。通過研究為我國高職院校體育市場營銷專業課程設置方案提供參考，推動和促進高職院校體育市場營銷相關專業教學內容和課程體系改革的深化，培養適應新時期發展需要的體育營銷人才。

2.3 課程設置框架與國家規定一致

課程設置的框架以國家對高職院校規定的框架為準。將課程分為幾個模塊：公共基礎課、專業基礎課、專業核心課、專業實踐課、專業拓展課與等。在此模塊的基礎上，基礎課程與依照高職院校規定的標準、不變動。本研究主要依據珠三角地區體育賽事服務行業職業崗位能力所需的知識體系對專業基礎課程、專業核心課程、專業實踐性課程、專業拓展課程等課程模塊進行合理設置。

3 分析各職業崗位能力課程設置

利用反求工程法倒推體育產業營銷專業的專業核心課程、專業基礎課程、專業拓展課程及為提高專業核心能力的專業綜合性實踐課程內容，研究制定體育產業營銷專業人才培養方案。根據體育賽事服務行業職業崗位群的各職業崗位能力要求，確定職業崗位的專業知識，再由職業崗位知識逐級遞進確定專業核心課程、專業基礎課程及專業拓展能力課程的內容。

專業核心能力是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，它適用于各種職業，適應崗位的不斷變換，是伴隨人終身的可持續發展能力。德國、澳大利亞、新加坡稱之為“關鍵能力”；在我國大陸和臺灣地區，也有人稱它為“關鍵能力”；美國稱之為“基本能力”，在全美測評協會的技能測評體系中被稱為“軟技能”；香港稱之為“基礎技能”、“共同能力”等等。職業核心能力是成功就業和可持續發展的“關鍵能力”，是當今世界發達國家、地區職業教育和人力資源開發的熱點。專業基礎能力：為學生的專業核心能力作鋪墊，是培養學生綜合素質、綜合能力的豐沃土壤，是專業能力發展的根基，其功底的深厚，決定了專業核心能力發展的優劣。

專業拓展能力是在專業基本職業能力的基礎上，進一步延伸學生的專業能力，拓展學生的專業知識面，提升學生的專業上升空間，既可以在現有職業能力的基礎上縱向提升，也可以是現有職業能力的橫向拓展。廣東科學技術職業學院體育產業營銷專業方向以服務珠三角地區體育賽事服務行業發展的需要為導向。通過對珠三角地區體育賽事服務行業的調研可知珠三角地區體育賽事服務行業的職業崗位主要包括：體育

賽事營銷、體育賽事策劃與體育場館管理。各崗位需要的核心崗位能力有體育賽事營銷、體育賽事策劃、體育賽事執行、體育場館運作、及體育場館管理等。

根據近三年學生升遷的工作崗位統計情況顯示，目前本專業學生3年后的典型升遷崗有：產品銷售主管助理、體育產品銷售主管、體育賽事策劃總監助理、體育賽事策劃總監、體育場館管理中心主任助理、體育場館管理中心主任等。

圖1 基于職業崗位能力高職院校體育產業營銷專業課程設計示意圖

4 小結

廣東科學技術職業學院設置的人才培養方案經實踐，培養的學生綜合素質較高，體育賽事服務能力佳，深受珠海市指點科技園、華發體育運營管理有限公司、珠海動力健身服務有限公司等企業的歡迎。實踐表明基于體育賽事服務行業，面向體育賽事營銷、體育賽事策劃與組織，及體育場館管理三大崗位群設置的體育產業營銷專業人才培養方案目前較為符合珠三角地區體育賽事行業的發展需要。

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