2018年4月中旬,一篇題為《幼升小的牛娃怕不是愛因斯坦轉(zhuǎn)世》的文章在微信朋友圈中廣為流傳。文章中提到,某名校幼升小報(bào)名人數(shù)8000多人,經(jīng)過網(wǎng)選、機(jī)考、面試三輪,最終只錄取60人,競爭的激烈程度令人咋舌。名校光環(huán)之下,不少家長精心撰寫了“牛娃簡歷”,希望為孩子爭得一張“入場券”。
文中發(fā)布的一些“幼兒簡歷”截圖顯示,這些以孩子口吻寫出的“自我介紹”,成了父母們的“寫作比賽”。“繼承了復(fù)旦碩士老媽的語言能力,三個(gè)半月開口說話,一歲熟練表達(dá)意愿,旅途中還會(huì)主動(dòng)和外國游客用英語聊美杜莎和居里夫人……”“托班的時(shí)候就學(xué)會(huì)了時(shí)間管理,懂得核反應(yīng)堆、堿基配對(duì)以及RNA轉(zhuǎn)錄,和爸爸一起聽微積分學(xué)會(huì)了函數(shù)和極限,平時(shí)喜歡的游戲是編程,會(huì)用Swift語言編寫基本的代碼……”
簡歷中頻頻出現(xiàn)的高學(xué)歷父母、超前學(xué)習(xí)以及專業(yè)學(xué)術(shù)名詞,讓不少網(wǎng)友直呼大開眼界,更引發(fā)了網(wǎng)友們的吐槽:“三個(gè)半月就開口說話,違反了人類發(fā)展規(guī)律。”“幼兒園就會(huì)這么多,還讀什么小學(xué)?老師都沒你懂得多。”
拔苗助長的教育要不得
望子成龍、望女成鳳,這是許多家長的教育期許,本無可厚非。但這種本該遵循孩子身心成長和教育規(guī)律的事,卻被莫名賦予了競相“搶跑”的急迫與焦慮。一方面,“不能讓孩子輸在起跑線上”的思維成為很多家長的共識(shí)。另一方面,孩子培育的“關(guān)口前移”越發(fā)過度,3歲就會(huì)了6歲該學(xué)的東西,6歲就已學(xué)完了10歲的課本。“孩子智能潛力無限”“學(xué)習(xí)越早越好、開發(fā)越快越好”等想法,其實(shí)是一種誤區(qū)。
孩子的教育啟蒙和知識(shí)深化有其自身循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律,不可操之過急。幼兒時(shí)期正是孩子天真爛漫、無憂無慮的階段,教育應(yīng)重在對(duì)外界的感性認(rèn)知和對(duì)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。家長不必刻意以孩子認(rèn)多少字、背誦多少古詩、會(huì)解復(fù)雜習(xí)題等“知識(shí)性成就”為榮。
拔苗助長式教育的負(fù)面影響不容忽視。很多知識(shí)在孩子適齡時(shí)再學(xué)本是輕而易舉的事,而上培訓(xùn)班、超前學(xué)習(xí),不僅給家長帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),更讓孩子將寶貴時(shí)間白白浪費(fèi)在死板的背誦、記憶上。同時(shí),給幼兒超負(fù)荷安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,極易滋生出逆反、排斥心理,不僅學(xué)不好,更會(huì)為日后的正規(guī)教育埋下“厭學(xué)”或“自滿”情緒。超前教育顯示出的早期智商優(yōu)勢并非緣于兒童的真實(shí)能力,而是建立在“笨鳥先飛”基礎(chǔ)上的一種神童假象,日后極有可能落入“傷仲永”的窠臼。
“神童簡歷”中還剩多少快樂童年
“神童簡歷”的大量出現(xiàn),折射出當(dāng)今家長群體性的教育焦慮,焦慮孩子“上不了好小學(xué),就升不了好中學(xué);讀不了好中學(xué),就考不了好大學(xué);考不了好大學(xué),就找不到好工作;找不到好工作,就找不到好對(duì)象;找不到好對(duì)象,下一代就毀了”。似乎在孩子教育上,一步輸就會(huì)步步輸。在極度焦慮下,不少家長從幼兒園甚至嬰兒期開始,就急于為孩子順利升學(xué)積累優(yōu)勢。然而,在那些“神童簡歷”中,我們只看到孩子的與眾不同,又能看到多少無憂無慮的童年?
的確,我們現(xiàn)在的教育仍存在著這樣那樣的問題,比如,教育資源的不均衡。但這些問題的出現(xiàn)也與家長的不淡定、不理性有關(guān)。比如,明明知道只錄取60人,仍有8000家長給孩子報(bào)名,這是否也與家長過度追捧名校有關(guān)?對(duì)待孩子的教育,我們需要轉(zhuǎn)變觀念,比如理性認(rèn)識(shí)名校,大可不必把名校捧上“神壇”。
至于形形色色的“神童”,那只是極端化了的“別人家的孩子”,不必、不用也不能拿他們與自家孩子相比較,否則,山外有山,人外有人,家長會(huì)更加不滿、更加焦慮。即使孩子成不了“神童”,只要他善良正直、有理想、有干勁,只要他一步步向上向善,綻放屬于自己的光彩,他們?nèi)允歉改缸顐ゴ蟮摹白髌贰薄?/p>
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文高中版2018年6期