《教師行動(dòng)研究指南》推介

王素晴

《教師行動(dòng)研究指南》第三版由重慶大學(xué)出版社出版，作者是美國的杰夫·米爾斯，由王本陸、潘新民等翻譯。全書主要回答了兩個(gè)基本問題：什么是行動(dòng)研究？如何做行動(dòng)研究？全書用較大的篇幅介紹開展研究的基本方法。作者把行動(dòng)研究分為確定研究的問題、收集數(shù)據(jù)、分析和解釋數(shù)據(jù)、制訂行動(dòng)研究計(jì)劃等四個(gè)基本階段，建立了行動(dòng)研究的過程模型。

《教師行動(dòng)研究指南》一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是可讀性強(qiáng)。文字簡潔通俗，編排體例符合閱讀心理。每一章節(jié)的基本架構(gòu)是：簡單提要——幫助老師了解主要問題，進(jìn)行目標(biāo)定向；行動(dòng)研究案例——展現(xiàn)真實(shí)樣本，即是分析的對象，也是模仿的范式；主要概念、方法和建議——展現(xiàn)行動(dòng)研究的科學(xué)知識與技術(shù)，把抽象的東西直觀呈現(xiàn)；思考題——提供了總結(jié)、應(yīng)用、拓展相關(guān)知識的方法和途徑。

值得一提的是，針對行動(dòng)研究各個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，作者提供了非常明確的行動(dòng)建議：如“你要把自己埋藏在你已經(jīng)調(diào)查到的一大堆資料中，不停地讀和再讀、聽和再聽、看和再看，直到你已熟悉收集到的一切”“教師研究者必須提防那種快速反應(yīng)策略的誘惑，且應(yīng)該有足夠的耐心，這樣才能避免那些因過早做出分析而帶來種種缺憾”……通過這些精心設(shè)計(jì)，全書很好地把科學(xué)性、可讀性、實(shí)用性、簡潔性等特征有機(jī)統(tǒng)一和整合，使之成為國內(nèi)外教師開展行動(dòng)研究的熱門書籍。