淺談童年父母陪伴缺位現(xiàn)象對大學(xué)生成長的影響
——基于河北省某大學(xué)110份大學(xué)生問卷的研究

吳佩澄

（河北大學(xué)政法學(xué)院，河北保定 071000）

1 引言

在城市中，存在著大量的因求學(xué)或者父母外出工作等原因?qū)е赂改搁L時(shí)間不在身邊，父母的陪伴缺失的兒童群體出現(xiàn)，他們往往和隔輩親屬或者親戚一起生活，或者在幼年就已經(jīng)開始了住校生活。但是由于城市的生活條件較好，以及支持系統(tǒng)較為完善，他們所面臨的問題并沒有農(nóng)村留守兒童所面臨的問題突出，所以經(jīng)常被人們忽視。但這一部分的大學(xué)生也有不少表示自己受到了這種相關(guān)經(jīng)歷的影響，表現(xiàn)出了心理、性格等方面的問題。我們關(guān)注這些大學(xué)生，探索他們這種曾經(jīng)的父母陪伴缺失對于他們的影響以及相關(guān)解決措施。

2 數(shù)據(jù)分析

采取自編問卷的形式，對該校學(xué)生童年的父母陪伴缺失的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。共向該校學(xué)生發(fā)放了150問卷，回收可用問卷110份。

2.1 基本情況與父母陪伴缺失經(jīng)歷的相關(guān)性

在回收的110份問卷中，女生占問卷回收總數(shù)的52.73%，男生占比47.27%。接受調(diào)查的男女比例較為平均。其中大一的學(xué)生占比52.73%，大二占比25.45%，大三占比12.73%，大四占比9.9%。人數(shù)逐年級遞減。另外，從小生活在城市的學(xué)生占比54.55%，居住在農(nóng)村的占比28.18%，隨父母由農(nóng)村遷移到城市中的占比17.27%，有過城市居住經(jīng)歷的學(xué)生占很大的比重。在接受調(diào)查的學(xué)生中，表示自己在成年以前有過父母陪伴缺失經(jīng)歷的占比65.55%，父母陪伴缺失現(xiàn)象在當(dāng)今較為普遍。

居住地方面，居住在農(nóng)村的孩子父母陪伴缺失現(xiàn)象較城市和隨遷子女多，占比71%，隨遷子女的父母陪伴缺失現(xiàn)象占比57.9%。農(nóng)村中的父母陪伴缺位現(xiàn)象較為普遍，而造成這些現(xiàn)象的原因仍是農(nóng)村中留守現(xiàn)象較多。

2.2 父母陪伴缺失的原因調(diào)查

我們將父母陪伴缺失的原因歸結(jié)為以下幾種情況：外出工作、家庭離異、生活繁忙、其他原因等。其中外出工作是造成父母陪伴缺失的首要原因，家庭離異及生活繁忙各占一定比例。其他原因中，外出上學(xué)造成陪伴缺失占很大一部分比例。將其原因同大學(xué)生居住地進(jìn)行聯(lián)系后，發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的陪伴缺失原因具有差異性，其中父母外出打工在農(nóng)村中父母缺失原因的比重最高。而在農(nóng)村隨遷至城市中的大學(xué)生中，由于其他原因（外出求學(xué)等），所占比例較其他居住地的大學(xué)生高。隨遷家庭的家庭離異造成父母陪伴缺失的情況也較高。

2.3 父母何方陪伴缺失的調(diào)查

在父母陪伴缺失的具體情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，在有過陪伴缺失的大學(xué)生中，父親不在身邊的占比50.7%，父母雙方缺位占比42.3%，母親缺位占比7.0%，父親陪伴缺位十分普遍。另外父母在缺失原因方面有顯著的差異性。

2.4 父母陪伴缺失的影響

在對110名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查中，認(rèn)為缺失經(jīng)歷對自己影響不大的占23.64%，認(rèn)為有積極影響的占10%，認(rèn)為有消極影響的占24.55%，認(rèn)為積極和消極影響兼有的占41.82%。研究發(fā)現(xiàn)父母不在孩子身邊對于孩子的心理健康影響最大，影響范圍涉及個(gè)人成長等各個(gè)方面。

張莉華在《具有“留守經(jīng)歷”大學(xué)生的心理分析》一文中提到，曾留守兒童存在著自我評價(jià)偏低；自閉心理重；情緒多負(fù)面體驗(yàn)，消極的防御方式；心理發(fā)展水平不平衡，心理發(fā)展水平落后等問題。我們認(rèn)為，這種曾留守經(jīng)歷也可以類比到城市中，城市中父母的陪伴缺位，也可能會帶來類似的影響。

回到埃里克森提到的未完成情結(jié)會對個(gè)人成長造成影響的理論。我們認(rèn)為,“留守群體”大學(xué)生內(nèi)心的“留守經(jīng)歷情結(jié)”, 暗藏了太多在其早期心理發(fā)展階段未充分完成的心理發(fā)展任務(wù)。如親子關(guān)系不良、自我概念偏差等等。這些心理在他們的早期成長經(jīng)歷中一旦悄悄形成, 就進(jìn)入到他們的人格構(gòu)建、認(rèn)知模式、防御方式等心理層面。到大學(xué)遇到不適應(yīng)問題，就集中地爆發(fā)出來。與其說他們在大學(xué)生活中遇到的學(xué)業(yè)問題、人際交往問題等具體心理問題,是所謂的“大學(xué)生活適應(yīng)不良引發(fā)的心理問題”, 不如說這些是表面現(xiàn)象, 深層問題是其早期心理成長未完成的任務(wù),和大學(xué)期間新的心理發(fā)展任務(wù)交織在一起, 成為他們內(nèi)心沉重的雙重心理困惑,使他們的人格發(fā)展在過去和現(xiàn)在之間徘徊不已。

3 結(jié)語

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在成年前，曾經(jīng)的童年父母陪伴缺位現(xiàn)象較為普遍；男生所經(jīng)歷的較為明顯。在父母一方陪伴缺位的情況中，父親陪伴缺位現(xiàn)象普遍；陪伴缺位現(xiàn)象在農(nóng)村現(xiàn)象更為普遍；成年前的父母陪伴對于孩子的心理健康，品格品性，學(xué)習(xí)成績等都有影響。

大學(xué)生“先天”的父母陪伴缺失對于大學(xué)生自身帶來了一定的消極影響。如何為這些缺乏心理發(fā)育“先天”成熟環(huán)境的大學(xué)生,創(chuàng)造良好的心理性格等成長的“后天”環(huán)境條件,讓其在大學(xué)時(shí)期能健康地成長,是大家不可懈怠的社會責(zé)任,同時(shí)也是我們要共同面對的重要問題。

[1]潭深.中國農(nóng)村留守兒童研究述評[J].中國社會科學(xué),2011-01-10:150.

[2]全國婦聯(lián)課題組.《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報(bào)告》[R].《中國婦運(yùn)》,2013,(6):30-34.

[3]盧清,曾彬.對當(dāng)前子女教育中“父親缺位”現(xiàn)象的思考[J].西華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版),2004,(06):79.

[4]張莉華.具有“留守經(jīng)歷”大學(xué)生的心理分析[J].當(dāng)代青年研究,2006,(12):28-30.