當今中國教育管理的問題及對策

陳麗云

【摘 要】隨著新時代的到來，社會主義現代化時代的逼近，我們的社會正在積極的向更好的方向發展，經濟發展、社會進步、教育質量改革都是這個階段我們不得不面對的首要問題。監獄管理問題涉及到我國的人才制度問題，是所有問題的重中之重。本文從我國教育管理中的幾大相關問題的角度出發尋找解決這些問題的確切方法。

【關鍵詞】當代；教育管理；問題對策

教育問題，制約著我國的經濟發展已經存在好幾個世紀，從先秦諸子的任人唯賢到后封建時期的科舉制度，再到現階段的考試制度，教育管理體系一直跟進時代潮流進行著相當大程度的改革創新。然而教育管理問題，作為國內發展的第一難題一直沒有得到很好的解決，作為人才的供應源頭，教育始終在國家發展的層面上占據相當高的地位。但是存在于我國教育管理中的一些問題在很大程度上制約著我們的教育發展，限制著我們的人才輸送體系，影響教育下人才的知識及心理建設。

一、我國教育管理中存在的問題分析

（一）教育思路和體制存在缺陷

進入新時代以來，我國大力引進國外教育的先進體制，特別是高校教育體制，隨著我國逐漸由發展中國家轉變為發達國家，我國傳統教育的弊端越來越顯現出來，并且與社會的要求越來越格格不入。現階段，隨著我們社會的發展，社會所需要的更高層次人才的需求度與我們高校培養的人才量的供應之間不匹配的問題越來越明顯，這就體現出了我們教學管理的思路和體制的問題。雖然每年學校的招生量在逐漸擴大，但是沒有前瞻性和普及性，致使許多學校在體制上、運行方面以及目標和決策方面存在嚴重的偏差，不以為社會創造德智體美勞去啊你那發展的優秀畢業生為最終目標，而是以更高的升學率和就業率為主要目標，這種偏差就導致學校沒有持續發展的動力與與時俱進的發展能力。

（二）教學質量的評估體系不足

隨著教學管理體制的改革，教學質量評估體制的存在也是不可忽視的工作成分，因為只有對教學管理機構進行合理客觀的評估才能具體的對該教育管理機構進行合適的改革建議。而現階段，我國的教學質量的評估體制不夠完善，就導致許多教育管理機構在經過評估后并沒有得到合適的改革建議，比如人才評價體系的不完善，在很大程度上影響著社會的人才引進的工作進程。同時，教學評估體系的不完善，在很大程度上制約著教學管理機構的發展前景和發展空間，更制約著相應的教育管理機構的人才培養工作的進展。

（三）人才培養定位不夠準確

隨著社會的發展與演進，我們越來越缺乏全方面發展的現代化人才，傳統的教育方式下人才的培養知識進行知識的強行灌輸并且通過應試教育選拔人才，這樣的人才教育方式和人才選拔模式不利于現階段人才的培養目標，并且對社會的發展明顯是不利的。未來的教育管理應該著手于學生的全方面培養，在教授專業知識的前提下更要注意人才的心理培養，并且著重培養學生的創新能力，這在未來社會的進步，時代的發展，科技的創新都是至關重要的，隨著我國的社會主義現代化的進程逐漸推進，對創新型人才的需求也就越來越大，這就需求現在更改對人才培養的方向，由傳統的教育模式更改為創新型人才培養模式。同時，更應該注意學生的理論結合實踐的教育方向，比僅僅教會學生知識，更應該注重實踐教育，使得知識能夠在教育過程結束后在各自的人生中派上用場。

（四）師資力量的欠缺，不適合現代教育

科學的教育手段誠然是現代教育所著重強調的，但是發達的師資力量同樣是現代教育的基礎和前提。作為教育管理機構的基礎，師資力量的作用不容小覷，特別是教育者的個人素質也是十分重要。許多機構對于教師的獎賞機制以及評價機制不夠成熟，對教師的競爭上崗和考核力度都不夠充分，許多有豐富教師經驗的人員不能夠將自己的力量充分的表現出來，并且沒有合適的淘汰機制使得許多老套的教學模式、俗舊的教學方式得不到過濾，使更好的教學機制進入教學第一線。這樣的師資力量的欠缺以及老套的教學機制并不能促進現代教育的更好的發展。

二、我國高等教育管理適應對策分析

要想全面的推進我國教育管理的改革進程，滿足現階段社會對于高素質人才的需求，我國的教育管理改革的步伐就必須要加大，就要推進并且一直推進下去，并且以人為本，積極進行評估教學質量，對全國進行針對的、全面的改革。

（一）確定“以人為本”的理念

“以人為本”是在現代教育中最重要的一環，不僅僅關注學生的知識體量的增加，更加重要的是學生素質的提高，人格魅力的提高。這不僅僅是對學生的人生路上的一項重要的指示，更是教育機構和學生之間的聯系應該更加貼切，以此來提高教育機構的教育質量。

（二）轉變教學理念、適應現代化人才培養

轉變傳統的教學理念，將心理素質、身體素質、健康教育、實踐教育等一系列更加重要的素質教育。并且隨著社會的進步，人才教育的培養更加需要與時俱進，將為社會輸送一批優秀的高素質人才為己任，不僅僅教育一批學習單一的專業知識的人才，而更應該培養多方面、高素質的人才。

（三）引進高素質管理體系

為了更加完善的教育體制管理的改革，引進高素質的管理體制是必不可少的，同時應該增加高素質管理者的培養過程與培養體系。這也直接影響著教育管理機構的運營狀況和最終的人才培養。所以提高管理者的個人素質和工作水平，對教育管理的推進也具有相當大的作用。

三、結束語

伴隨著社會的進步，經濟發展的必要條件以及國家的發展需要，教育管理機構的體系改革勢在必行，這不僅僅需要管理者本身素質的提高，更是將為社會培養一大批高素質、高創新能力、高實踐能力的人才為己任，使學生努力適應社會的發展，為社會的發展貢獻自己的一份力量。這就需要確立“以人為本”教學管理對策；轉變教學理念，適應現代化人才的培養模式；引進全品質管理體系，培養高素質人才等許多措施來共同完成未來教育管理機構的改革。

參考文獻：

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