淺談高中物理與電子信息的聯系

唐浩洲

[摘 要]物理是研究物質、能量和它們之間相互關系的學科，包括力學、熱學、電磁學、光學等，學好物理知識是以后學習近代科學技術新理論、新知識的重要基礎。本文針對高中物理學科的特點、高中物理與電子信息的聯系進行闡述和分析。

[關鍵詞]高中物理；電子信息；聯系

電子信息在中學學習中的應用已經得到了推廣，在未來階段，人們將會生存在數字化、虛擬化的空間中，并在這一空間中從事信息傳播、交流、工作、學習。物理學是一門研究能量、物質及相互關系的重點學科，其內容包括熱學、力學、光學、電磁學幾項內容，學好物理知識，可以為我們科學研究的開展奠定基礎。在物理學習上，我們要轉變傳統學習模式，掌握電子信息技術的應用方式，讓物理學習變得生動、趣味、簡單，提高自己的學習效果與學習質量。

一、高中物理學科的特點

高中物理是高中階段的難點、重點學科，從知識點方面來看，高中物理的知識點有拋體、經典力學、電工、電路、圓周運動、各類能源、光和電場、熱與熱機、電磁波、力與機械、電磁技術等內容。高中物理知識的廣度大、深度高、應用范圍廣，有助于我們思維的拓展和學習方法的延伸。高中物理的學習可以幫助我們掌握基本的科學知識，方便我們在高等教育中選擇自己喜歡和擅長的專業，對于我們后續的學習與發展具有重要的意義。

二、電子信息的概念

電子信息即應用計算機技術的信息傳播、存儲、通訊接收功能產生的信息電子化技術，與發達國家相比，我國電子信息技術發展相對滯后。在電子信息技術誕生之后，傳統的信息傳播與紙質存儲方式逐漸淘汰，我國已經進入電子信息網絡時代，覆蓋面也變得越來越廣泛，電子信息技術成為我國科技發展的重點。電子信息這門學科涉及的內容繁多，包括技術、電路、能源、信號、機械等知識，是一門復雜的學科。

三、高中物理與電子信息的聯系分析

1.物理是電子信息的學習基礎

物理知識的學習為電子信息知識的提升奠定了基礎，一方面，物理學科中有著豐富的知識點，與電子信息之間是息息相關的，對于電子信息技術的創新發展起著鋪墊作用。特別是家用電器、通訊電信號、電路知識，是電子信息技術的發展根本。另外，物理學科中的電磁波知識，其內容與電子信息中信息技術的接受、信號傳播等內容也有密切的關系，從各個角度來看，物理學科與電子信息技術之間都有著密切的聯系。

2.高中物理與電子信息相互促進

高中物理中關于力學、機械、傳感器的知識，都可以應用到電子信息技術之中，對于高科技產品的研發和應用具有重要的促進作用。物理知識也是電子信息技術的要點，如電子計算機編程、通訊電路、信號處理等，通過簡化的方式將其應用在高中物理課本中，不僅讓我們領悟了物理知識奧妙，還能對電子信息技術的基礎知識有了初步的理解，在課后，也可以根據自己的喜好進行深層次的學習與理解。高中物理最大的難點是復雜的物理實驗過程的不可操作性，學科知識與生活常識脫節，不能很好的利用所學的物理知識來解釋生活中的物理現象。

而利用電子信息技術把物理難題轉換成物理模型，我們通過 Flash 動畫、圖片和 PPT 等形式與物理實驗結合起來，既能夠加深對物理知識的理解，又能夠提高和拓展物理思維能力。

3.電子信息可以促進物理學習的深化

強化電子信息技術與物理學習的關聯，可以讓物理知識的學習變得生動有趣。電子信息在人們生活的各個領域中都有著廣泛的應用，將電子信息技術與物理學習融合起來，物理學習不再枯燥、壓抑，學習起來也更加易于接受，有效提高了我們的學習質量與學習效率。如，我們可以通過電子產品知識的學習獲取關于“電”的知識，了解電磁感應的效應原理，并隨著內心的驅使，進一步來分析物理學科中的相關知識點，促使自己產生深層次的了解。這種趣味性的學習方式讓物理學科變得通俗易懂。另外，借助于物理學科的全面性特征，我們在對電子信息技術產生基本的了解之后，可以將電子信息技術與其他內容的學習聯系起來，深化自己對所學知識的理解。在學習活動中，我們要做好準備工作，夯實自己的理論知識，利用電子信息技術實施模擬實驗，提高自己的信息素養，自己來分析問題、解決問題，久而久之，我們便能夠深刻意識到相關知識的內涵，加深對物理知識的理解，掌握不同物理知識點的聯系。

四、結語

學好物理知識，是我們理解電子信息技術的首要步驟，高中物理與電子信息之間有著密切的聯系，分析兩者的聯系，對于我們對物理知識的理解十分有益。物理學科是電子信息的基礎內容，挖掘電子信息技術中的知識點，豐富了高中物理的知識點，對于我們的學習活動十分有益。

參考文獻：

[1]朱致遠. 高中物理與電子信息的關系[J]. 電子技術與軟件工程. 2017（22）

[2]江云翔. 電子信息技術在高中物理學習中的應用[J]. 通訊世界. 2017（21）

[3]張娟. 中學物理概念化教學的初步探析[J]. 理科考試研究. 2014（02）

[4]王玉峰. 淺談高中物理實驗教學存在的問題及解決對策[J]. 學周刊. 2018（01）