論“腦洞”，我只服小學生

歐陽宏利

為了完成老師布置的作業，各位同學可真是絞盡腦汁啊！

老師已暈在廁所，

我已笑抽！

講真的，論“腦洞”我只服小學生。

造句：況且

小朋友：一列火車經過，況且況且況且況且。

老師批語：這不是擬聲詞！

造句：難過

小朋友：我們家門前有條水溝很難過。

老師批語：我更難過。

在品德課上。

老師：當你們死后，你希望別人對著你的尸體說什么告別的話？

小紅：她生前是一位偉大的科學家！

小雨：她生前是著名的舞蹈家！

小明：動了……動了！他竟然活了！

寫日記：

看到老奶奶過馬路，

我趕緊上去扶老奶奶一把……

看到抱著孩子上車的阿姨，

我趕緊給他們讓座……

看到叔叔的錢包掉了，

我趕緊撿起來，追上叔叔還給他……

一同學寫到：

小明很講究衛生，

堅持每天鋸（刷）牙，

把牙鋸（刷）得干干凈凈。

（誰還沒寫過錯別字呀，只是怎么感覺瘆得慌……）

原來，小學生才是真正的段子手！

一個大寫加粗的服！