“家長簽字”是甜蜜的負擔

余婭

近日，合肥市教育局對中小學校進行開學檢查，檢查內容包括“是否要求家長對寒假作業進行檢查并簽字”，消息一出，各種家長群里掀起了熱烈討論，有的家長叫好，認為此舉是在為家長減負。

（3月13日新華網）

一石激起千層浪，孩子作業不簽字的消息一出，似乎讓飽受“家庭作業”之苦的家長看到了“解放”的希望，引得大家紛紛叫好。但在筆者看來，急著叫好大可不必，家庭作業讓家長簽字益處多多，不妨把它當作一份甜蜜的負擔。

快節奏的現代社會，家長平時忙于工作，很少有機會了解孩子的學校生活，孩子在學校學了什么，學習的效果好不好，除了成績單和一年召開一兩次的家長會外，家長們無從得知。但學校每天布置的家庭作業，卻為家長提供了一個了解孩子的窗口。當家長下班、孩子放學，一起度過“寫作業”的時間，聊聊學習、談談工作，何嘗不是培養親子感情的過程。

“家長簽字”不僅促成了家長和孩子之間的交流，而且搭起了家校溝通的橋梁。孩子的家庭作業老師會檢查批改，指出做得好的、做得不好的地方，并給出相應的建議。家長們輔導孩子寫作業、簽字確認，更像是在與老師、與學?！皩υ挕保槍ψ鳂I中存在的問題，對癥下藥，查漏補缺，補齊學校教育的短板，幫助孩子進步提高。

換個角度天地寬，“家長簽字”不是監督而是關愛，試想一下，如果家長對孩子的作業不聞不問、漠不關心，哪里會有關于“家長作業”“奇葩作業”的吐槽？正因為有了這些圍繞“家庭作業”的爭論，我們的教育才會在家長的積極參與中，不斷修正和完善。

期待學校有更加人性化的作業設計，更期待家長拿出時間，和孩子一起享受“家庭作業”的甜蜜負擔。