聲音

劉嘉麒（中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員）

隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，創(chuàng)新環(huán)境不斷優(yōu)化，創(chuàng)新氛圍愈加濃烈。但也應(yīng)該看到，企業(yè)作為創(chuàng)新主體的地位尚未完全建立起來，有的大企業(yè)動(dòng)力不足，小企業(yè)能力不夠，粗放型發(fā)展導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)破壞，傳統(tǒng)型發(fā)展又難以為繼。面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，必須大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，倒逼企業(yè)創(chuàng)新，真正確立企業(yè)創(chuàng)新的主體地位。

要充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用和市場(chǎng)的導(dǎo)向作用，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，制定合理的激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)新資源向企業(yè)集聚、創(chuàng)新人才向企業(yè)流動(dòng)、創(chuàng)新政策向企業(yè)傾斜；加大對(duì)中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的支持力度，讓小微企業(yè)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的生力軍，進(jìn)而形成大的產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。

要加強(qiáng)政、產(chǎn)、學(xué)、研、用的結(jié)合。科研人員要積極主動(dòng)地走出去，深入工廠，深入企業(yè)，深入生產(chǎn)第一線，認(rèn)真了解各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的技術(shù)關(guān)鍵和存在的主要問題，認(rèn)真了解企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的渴望和需求，幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造和創(chuàng)新，有的放矢地解決疑難問題，提高企業(yè)的生產(chǎn)能力和經(jīng)濟(jì)效益。一旦企業(yè)嘗到了創(chuàng)新的甜頭，不用倒逼也會(huì)主動(dòng)創(chuàng)新了。而科研人員只有把從書本和實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的理論與技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中去，才能發(fā)揮更大的作用。

羅俊（中國科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長）

科研創(chuàng)新是大學(xué)的重要使命之一。大學(xué)科研創(chuàng)新工作的首要原則是面向?qū)W術(shù)前沿，面向國家重大戰(zhàn)略，面向國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，首要問題是找準(zhǔn)服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，首要目標(biāo)是解決重大科學(xué)問題和關(guān)鍵技術(shù)難題。以學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，做“頂天立地”的創(chuàng)新性研究，是研究型大學(xué)科研創(chuàng)新工作的核心特征。大學(xué)的學(xué)科建設(shè)，首先是學(xué)科方向必須堅(jiān)持“三個(gè)面向”，解決科研創(chuàng)新的戰(zhàn)略性和前沿性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性的問題。學(xué)科隊(duì)伍是基礎(chǔ)，有創(chuàng)新人才才有創(chuàng)新能力。科研創(chuàng)新是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。大學(xué)的學(xué)科建設(shè)不能求大求全，但文理醫(yī)工融合發(fā)展的綜合性發(fā)展道路是世界一流大學(xué)的普遍特征。“融合”意味著學(xué)科基礎(chǔ)更厚、學(xué)科交叉更多、創(chuàng)新能力更強(qiáng)。

以人才培養(yǎng)為根本，促進(jìn)教研相長、科教融合，是綜合性、研究型大學(xué)科研創(chuàng)新工作的使命要求，是大學(xué)區(qū)別于科研院所的根本特征。在大學(xué)辦學(xué)過程中，無論怎么強(qiáng)調(diào)學(xué)科建設(shè)或科研創(chuàng)新，最終目的是服務(wù)于人才培養(yǎng)能力的提升。將科研創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)能力的關(guān)鍵在于教師，要讓最優(yōu)秀的教師始終活躍在課堂第一線，活躍在學(xué)生培養(yǎng)第一線。

“中國特色自主創(chuàng)新”的核心要義是要占領(lǐng)重大科學(xué)問題的制高點(diǎn)。一流的綜合性、研究型大學(xué)尤其要在此過程中，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)研究優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)重大科學(xué)問題攻關(guān)的組織工作。

周忠和（中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所所長）

科學(xué)研究的“三性”表明，科研工作不同于流水線操作和簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，它本身充滿了不可預(yù)知的變數(shù)——既有始料未及的失敗，也有不期而遇的成功。國家要發(fā)展科技創(chuàng)新，就必須正視創(chuàng)新中存在的種種不確定性，為科技人員提供穩(wěn)定的支撐和寬容的環(huán)境，讓他們得以解除后顧之憂、掣肘之患，從而全身心投入創(chuàng)新研究當(dāng)中。

然而，在目前的科研管理制度中，行政部門對(duì)科學(xué)家決策的干預(yù)來自方方面面，行政力量對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的管制大大制約了創(chuàng)新主體的活力。例如，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在行政化、官本位的現(xiàn)象，導(dǎo)致科研領(lǐng)域?qū)で蟆岸唐娇臁钡膬A向日益突出。

要改變這一現(xiàn)狀，首先要保證科學(xué)的權(quán)威不受行政權(quán)威干擾，還要改革科技人才評(píng)價(jià)唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文的傾向，以科技對(duì)人類知識(shí)和生產(chǎn)力的貢獻(xiàn)考評(píng)人才，按照科研與學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人才的能力和貢獻(xiàn)。這不僅是對(duì)科學(xué)家個(gè)人權(quán)利的保證，也是對(duì)科研發(fā)展大方向的保證，還是還科研以學(xué)術(shù)本色所必須遵循的規(guī)律。

給廣大科學(xué)家更大自由度，同時(shí)要加強(qiáng)責(zé)權(quán)利的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。有權(quán)就有責(zé)，自由也需要約束與監(jiān)督，因此有必要建立起與之相應(yīng)的責(zé)任機(jī)制，同時(shí)做到穩(wěn)定支持與公平競(jìng)爭(zhēng)的科學(xué)結(jié)合，防止天平倒向?qū)W術(shù)資源壟斷、科研經(jīng)費(fèi)濫用的另一極端。

吳立新（中國科學(xué)院院士、中國海洋大學(xué)副校長）

要提高海洋科學(xué)技術(shù)服務(wù)社會(huì)的能力，必須提升海洋科學(xué)發(fā)展水平和觀測(cè)探測(cè)能力，加強(qiáng)海洋先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和海洋人才儲(chǔ)備。然而，長期以來，我國海洋科學(xué)以近海研究為基礎(chǔ)，深遠(yuǎn)海調(diào)查能力不足，這一狀況制約了海洋科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和海洋人才的培養(yǎng)。

對(duì)此，我國在現(xiàn)階段應(yīng)盡快重點(diǎn)發(fā)展一批海洋觀測(cè)、探測(cè)和預(yù)測(cè)的關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)建西太平洋—南海—印度洋觀測(cè)和預(yù)測(cè)系統(tǒng)，解決海洋多尺度過程演變及其氣候與資源效應(yīng)的重大前沿科學(xué)問題。同時(shí)，建立3～5個(gè)世界一流的海洋科學(xué)與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建未來海洋復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，打造一個(gè)站在世界海洋科學(xué)前沿、帶動(dòng)中國海洋科技發(fā)展、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的協(xié)同創(chuàng)新研究平臺(tái)。

與此同時(shí)，還要圍繞大海洋協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的觀測(cè)、機(jī)理和預(yù)測(cè)3個(gè)層面的核心任務(wù)，按分類管理原則，建立人才多元評(píng)價(jià)體系。針對(duì)海洋觀測(cè)技術(shù)和模式研發(fā)人員的工作特征，揚(yáng)棄單純以論文和專利為牽引的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以觀測(cè)技能和模式研發(fā)水平為主導(dǎo)的新人才評(píng)價(jià)考核機(jī)制，有力促進(jìn)高層次人才隊(duì)伍的會(huì)聚。