高職財經頂崗實習存在問題及對策探究

董長勝

（重慶工業(yè)職業(yè)技術學院，重慶 401120）

頂崗實習對于高職院校來說，他能夠檢驗學生所學的專業(yè)理論知識及實操技能的實際掌握的具體情況；而針對企業(yè)來講，又可以進一步培養(yǎng)本單位實際需要的適配性高素質人才；針對學生來說，又是進一步培養(yǎng)學生從校園跨入社會以及從學生轉變?yōu)閱T工的一個重要環(huán)節(jié)。所以，作為高職院校來說，又一定要將學生做比較科學合理化的安排以及較之合理的組織和規(guī)范管理，從而更進一步的切切實實地提升學生的實踐技能水平，以及幫助學生提升他們的就業(yè)能力，從而有效的推進頂崗實習的教學模式。

一、目前中職院校頂崗實習的管理中存在的問題

（一）學生頂崗實習培養(yǎng)模式單一，頂崗實習管理機制不完善

當前許多院校在頂崗實習的學生培養(yǎng)模式上面還比較保守，同時思路也不開闊，而這也往往就給學生在安排頂崗實習工作時造成了很大的困難。與此同時，頂崗實習的各項管理體系都不太完善，而各級別的管理工作又極其混亂，導致沒有事誰都管，有事沒人管的這樣一種局面。然而校外實訓基地的建設又缺乏嚴格的篩選，這就促使一些不良的企業(yè)甚至黑心企業(yè)會參與到學生的頂崗實習工作當中來，從而在學校的聲譽以及培養(yǎng)學生的過程當中造成了相當程度上的影響。

（二）駐廠教師管理職責不明確，學生教育管理難度大

那么在學生具體實習的過程當中，關于駐廠教師的責任在于要協助企業(yè)辦理學生從進廠到離廠的各種手續(xù)，與此同時，又要進一步保證學生能夠在廠實習的權益，另外又要及時的處理學生在頂崗實習途中的突發(fā)事件。而從現階段的頂崗實習的研究工作中我們發(fā)現，因為中職生的自律性比較差的緣故，加之由在校生至實習生的角色轉換的過程當中導致身心各方面的不適應，這就使得駐廠教師在實習管理工作當中承擔面對極大的考驗。但因為我國在頂崗實習工作的時間比較短的緣故，在面對這些問題的時候，駐廠教師卻往往在組織以及管理和培養(yǎng)學生方面作明確的權則規(guī)定及參考，所以也就不能很好的將駐廠教師的作用很好的發(fā)揮出來，致使頂崗實習的育人目標沒有辦法實現或兌現預期的效果。

二、進一步推進頂崗實習的措施

（一）學生：轉變思想，認真面對頂崗實習

當前的實習崗位與學生所學專業(yè)對口的前提之下，學生成了頂崗實習的主體，而為了幫助這些學生能夠進一步加深對于頂崗實習的理解和支持以及配合的程度，我們必須要在頂崗實習之前進一步加強學生在這方面的教育工作。第一步，頂崗實習指導工作就是要在通過具體的思想工作促使學生真正明白頂崗實習的意義所在，并且與此同時又能夠充分認識到:頂崗實習的目的是為了幫助學生培養(yǎng)他們的實踐技能以及綜合素質，幫助他們提升其就業(yè)競爭力，以要我實習向著我要實習逐漸轉變，從而增強學生對于頂崗實習的認同感，有效提升學生在實習的積極性以及主動性。再者幫助學生更好的理解“工”與“學”之間具備的相互促進的關系。之后，作為學校方面，需要加強學生的實踐操作能力和溝通協調的能力以及團隊合作能力的鍛煉，而校內的實訓場景則需要和實際的工作環(huán)境展開實時的模擬，這樣會更加便于學生可以快速的消除對于頂崗實習的陌生感，并同時及時的適應一線工作的具體需要。

（二）企業(yè)：人性管理，加強培養(yǎng)

1.人性化管理方面。企業(yè)方面在通過經濟杠桿來對員工進行具體的管理，但對于頂崗實習生來說，他們兼?zhèn)淦髽I(yè)準員工以及在校學生的這樣的雙重身份，所以日常的管理工作中，在嚴格要求的同時也要具備人性化的特點，舉個例子，對一些表現比較優(yōu)秀的員工要給足鼓勵和表揚的話語以及適度的獎勵；那么在具體工作當中的失誤和錯誤應該以具體的說服教育為主，因而盡可能的不要采用金錢獎懲；作為企業(yè)領導以及實習指導教師應該盡可能的在工作中給予實習生更多的關懷，同時在工作之余也要給學生更多的譬如業(yè)余活動或者企業(yè)聯歡和旅游等此類的活動組織，促使學生能夠充分感受到企業(yè)在人性化的一面，盡快的融入到企業(yè)當中。

2.加強培訓與指導。然而，學生在實習期間，都屬職場新人，所以又必須要通過一個階段的學習方能夠真正的融入到企業(yè)工作當中，而在此過程當中，企業(yè)也應當充分的將實習生作為企業(yè)當中的一份子，給足其培訓及指導的機會，使他們在頂崗實習的過程中迅速成長。

三、結語

所以，在真正認識到頂崗實習的真正含義和積極意義的時候，給學生建立健全一套比較完善的頂崗實習管理機制，并進一步嚴格化學生頂崗實習的過程，從而嚴肅學生的評價考核工作，展開較為積極的探索工作，與此同時又要勇于嘗試，如此以來，我們的頂崗實習工作才能不斷的得到完善，那么作為職業(yè)教育來說，也才能夠不斷地完善。