一份責(zé)任 十年堅守

蒙秀溪 吳劍文 李其壯

玉林市博白縣鳳山鎮(zhèn)龐丁村山子水教學(xué)點（以下簡稱山子水教學(xué)點）遠離城鎮(zhèn)、地處偏遠。10年前，胡玉芳初到這里時，看到的是這樣一番情景：一個到處是碎石的操場，幾間墻體斑駁的舊平房，教室里的課桌椅已是幾經(jīng)修補。那時，胡玉芳心里打起了退堂鼓。可當(dāng)她踏進教室的時候，十幾個孩子一起興奮地叫起來：“我們有新老師啦！我們有新老師啦！”

正是緣于這兩句話，胡玉芳留了下來，而且一待就是10年。“這既是孩子們的期盼，也是我的一份責(zé)任！”胡玉芳如是說。

“舍不得也是一種習(xí)慣”

2007年，胡玉芳大學(xué)畢業(yè)，和許多大學(xué)畢業(yè)生一樣，她也面臨著人生選擇的難題。那時，當(dāng)身邊的同學(xué)還在為這一問題而困擾、猶豫不決時，她卻堅定地選擇回家鄉(xiāng)當(dāng)一名教師。當(dāng)年，她經(jīng)過公開招聘考試，首先到了博白縣鳳山鎮(zhèn)峨嵋村小學(xué)任教。可一年之后，她又做了一個令同事、朋友、家人都難以理解的決定：到當(dāng)?shù)馗悠h的山子水教學(xué)點工作。

“在村小教書，不是挺好的么，干嘛跑那么遠？”這是起初胡玉芳聽到最多的疑問。“那時，我考慮的很簡單，主要是離家近，還有這里缺教師。”胡玉芳說。說教學(xué)點離家近，可事實上，從胡玉芳家里到教學(xué)點，有5公里的路程，加上當(dāng)時的道路還沒有鋪好，全是坑坑洼洼的泥路，一到下雨天路面就泥濘不堪，騎車摔跤是“家常便飯”。這樣的狀況，胡玉芳足足經(jīng)歷了五年。

即便這樣，胡玉芳還是堅持每天早上6：50之前趕到學(xué)校，因為她要抓好每天的早讀課。在她看來，早讀對于農(nóng)村學(xué)生來說非常重要，主要是能夠訓(xùn)練學(xué)生的普通話，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感和閱讀興趣。

“胡老師既年輕又有干勁，教學(xué)能力也強，那時候有很多學(xué)校想把她從這里挖走，可胡老師都一一拒絕了。胡老師這種堅守、奉獻的精神，很令我們感動。”鳳山鎮(zhèn)龐丁村小學(xué)校長莫旭動容地說。

有這么多、這么好的機會，為什么胡玉芳會選擇留下呢？對此，她這樣回答：“說實話，我很喜歡教師這個職業(yè)。這里條件比較艱苦，如果不是喜歡，我想自己也很難堅持到現(xiàn)在。這里的孩子都很乖巧、很聽話，學(xué)習(xí)也很用功，能夠和他們一起學(xué)習(xí)，幫助他們成長，我感到很滿足、很幸福。而且，我跟同事相處也很和諧、很愉快，大家就像一家人一樣。久而久之，就舍不得了。也許，舍不得也是一種習(xí)慣吧。”

愛在不言中

“胡老師就像媽媽一樣關(guān)心我們。”胡玉芳的學(xué)生廖柯宇說。2017年5月，廖柯宇在課間玩耍的時候，不小心把頭磕破了。胡玉芳知道后，立刻拎起自己的小藥箱，給廖柯宇消毒并簡單包扎，然后緊急送去醫(yī)院就醫(yī)。這件事一直銘記在廖柯宇的心里，如今再談起，他還清楚記得當(dāng)時的細節(jié)。“那時，胡老師一直陪著我，摸著我的頭，叫我不要哭，直到爸爸來了。有胡老師陪著，我就不害怕了。”廖柯宇說。

學(xué)生君君（化名）感受到的，是胡玉芳的另一種關(guān)愛。君君是留守兒童，父母常年在外打工，只有奶奶在家照顧他，導(dǎo)致君君比較調(diào)皮，不服管教，上課愛動愛講話，愛抄同學(xué)的作業(yè)。為了更好地教育君君，胡玉芳主動加了君君父母的微信，平時經(jīng)常讓君君與父母進行視頻，促進君君與父母的情感交流。放學(xué)后，胡玉芳還經(jīng)常給君君“開小灶”，幫他輔導(dǎo)功課。就這樣過了一個學(xué)期，君君的情況有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)科成績也由原來的60多分提高到80多分。“胡老師真是一個關(guān)心孩子、愛護孩子的好老師。孩子交給她，我們都放心！”君君爸爸說。

10年來，胡玉芳給學(xué)生的關(guān)愛無微不至。在她的辦公桌上，常年擺著一個被學(xué)生們稱為“百寶箱”的小箱子，里邊裝著常用的碘酒、創(chuàng)可貼、繃帶、退燒藥，還有針線包等，學(xué)生平時要是磕傷碰傷、頭疼發(fā)熱，或者衣服破了，胡玉芳都能及時處理。她的辦公桌上還有幾本已經(jīng)翻皺的筆記本，那是她進行家訪工作的“成果”。由于當(dāng)下農(nóng)村留守兒童多，胡玉芳便養(yǎng)成了家訪的習(xí)慣，每個月都會定期或不定期家訪。每一次家訪，她都要詳細記錄學(xué)生的家庭情況、生活情況等，并根據(jù)每次家訪的不同情況更新記錄，確保能讓每一個學(xué)生得到恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>

在筆記本里，記者看到這樣一條記錄：“寥寥（化名）父母到廣東做泥水工，他和爺爺生活，住的是瓦房，家里有三只雞、一頭豬、一頭牛……由于家庭經(jīng)濟比較困難，寥寥常年穿著一雙塑料鞋。”家訪后，胡玉芳自費給寥寥買了一雙球鞋。“我們知道，胡老師不只給我買過鞋，她給很多同學(xué)買過。胡老師很關(guān)心、很愛我們，但她從來不動口說。”寥寥說。

考慮到留守兒童的父母常年在外，平時缺少與孩子的情感交流，胡玉芳還組建了家長QQ群、微信群，一有空就會讓學(xué)生跟父母連線視頻，她則經(jīng)常向家長反饋孩子在校的情況。“對留守兒童來說，最需要的就是跟父母進行情感交流，這有利于他們心理的健康發(fā)展。”胡玉芳說。

助人為樂，默默耕耘

在學(xué)生眼中，胡玉芳是一個媽媽一樣的好老師；在同事眼里，她是一個樂于助人的好伙伴。廖曉東老師與胡玉芳共事9年，對此深有感觸。他告訴記者：“有一次，我要外出學(xué)習(xí)一個星期，擔(dān)心會影響教學(xué)，沒想到胡老師一人就承擔(dān)起一周的教學(xué)任務(wù)。那個星期，她每天都要上6節(jié)課，一點進度都沒落下，但她沒喊過一句累。這么多年來，不管是工作上還是生活上的問題，同事只要開口，胡老師都會積極地幫助。”

廖曉東老師還告訴記者，工作中，胡玉芳是一個“學(xué)習(xí)狂”。她善于安排自己的時間，長至一個學(xué)期、短至一天，都有詳細規(guī)劃，并按照這個規(guī)劃一項項落實。除了記錄家訪情況的筆記本，胡玉芳辦公桌上還放著一沓筆記本，里面主要是讀書筆記、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得等，一條條、一項項羅列得清清楚楚。“我堅信，好記性不如爛筆頭。每看一個名師教學(xué)視頻，我都會把過程記錄下來，還附上自己的學(xué)習(xí)心得、體會。這樣，我就能夠不時翻開來學(xué)習(xí)，慢慢消化吸收。”胡玉芳說。

這么多年來，胡玉芳養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她經(jīng)常翻閱教育教學(xué)方面的雜志，購買了不少專業(yè)書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)觀看專家、名師的教學(xué)視頻，從中學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法。“比如說，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，以前因為沒有找到合適的方法，教學(xué)效果不是很理想。后來，我在雜志上學(xué)到了一招，就是用線段圖、樹圖的方式，把抽象的問題具象化，學(xué)生很快就掌握了方法。”她說。

2011—2014年三年間，胡玉芳利用空余時間，通過函授學(xué)習(xí)完成了廣西師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的學(xué)業(yè)。經(jīng)過不斷努力，胡玉芳的教育教學(xué)能力不斷提高，如今已成為一名全能型教師，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、計算機等學(xué)科教學(xué)，她都能應(yīng)對自如。多年來，她輔導(dǎo)過不少學(xué)生在各級各類競賽中獲獎，本人也榮獲玉林市優(yōu)秀班主任、博白縣優(yōu)秀班主任、博白縣優(yōu)秀教師、博白縣小學(xué)教育教學(xué)工作先進個人等榮譽。

“現(xiàn)在，我教的第一屆學(xué)生也已經(jīng)走進大學(xué)了。今后，我還要幫助更多的孩子走出農(nóng)村，讓他們擁有更美好的未來。”胡玉芳說。

（責(zé)編 謝宗軍）