新課改的四個維度

王漢中 李俊

摘 要：2018年湖北省新招生制度改革和新課改的實施將使我省高中教育改革實現歷史性的跨越。學校如何迎接即將到來的新課改呢？文章試從課程實施多樣化、課程內容多層次、課程評價多元化、學生發展適合化四個維度出發，剖析改革的當務之急，定目標、析特點、出方略，笑迎改革。

關鍵詞：湖北省；招生制度改革；新課改；高中教育

作者簡介：王漢中，湖北省武穴市育才高中教師，中學高級教師，黃岡名師，黃岡市骨干教師，黃岡市基礎教育科研學術帶頭人（湖北 黃岡 435400）；李俊，湖北大學教育碩士，武穴市育才高中教師，優秀青年教師。（湖北 黃岡 435400）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）12-0086-03

2018年秋季是湖北考試招生制度改革的攻堅之年，既是一次機遇，又是一次挑戰。為什么改？怎么改？怎樣具體實施？這些問題都已擺在我們面前。對每一所高中而言，怎樣協調好高考與課改、學校與家長、學生素養、學校發展與對教育理想的追求諸多關系，并不是一件簡單的事。不管新課改將面臨怎樣的困難，每一所普通高中都無法回避、退縮，只有知難而進，凝練每一門學科的核心素養，落實立德樹人根本任務，才能為學生的發展和一生幸福奠基。

知識是教育活動中促進學生發展的一種文化資源和精神養料，教學改革必須回歸初心，這個初心就是人的素養，就是培養德智體美全面發展的人，這個導向的教學本質上就是以學生發展為本的教育。然而，幾十年的高考給了我們一個穩固的高中教學模式，教師苦教，學生苦讀，家長苦急，三者都苦盼最終的高分。……