提高高中語文探究性教學質量的有效策略

逯三君

（甘肅省秦安縣第二中學，甘肅秦安741600）

新課標的素質教育理念，關注的是學生學習能力的提升，是學生探究性學習意識的培養。尤其是高中語文教學，養成學生的探究性學習習慣和意識，不僅對學生學習語文和其他學科是一種促進，對于開拓學生思維，提高學生創新學習方法也是大有益處的。鑒于此，作為高中語文老師，我們要在教學中發揮學生的主觀能動性，挖掘學生的潛能，給學生創造自由、寬松的學習環境，讓學生對語文學習產生興趣，從而在課堂學習中始終保持高漲的學習熱情，積極參與教學活動，抓住知識點，理解重點難點，力求讓學生在每一堂語文課上，都學有所獲，都得到進步，從而與老師一起有效完成課堂教學任務，達到理想的教學目標。

以下，本人結合自己在高中語文教學活動中的研究，總結出了一些探索性教學實踐，與大家分享。

一、高中語文實施探究性教學的意義

探究性教學就是指在具體的教學過程中，學生在教師的指導下、引導下，通過自主、探究、合作的學習方式，對教學內容的知識點、重點難點進行深入學習，自主學習和小組交流學習。這種教學方法充分體現了學生在課堂教學過程中的主體性，形成一種讓學生循序漸進、層層遞進，直到了解和掌握知識點的學習模式，符合新課標對素質教育教學的要求。在實踐中我們發現，探究性的教學模式，首先，對于調動學生積極性，引導自主學習非常有利，是培養學生自主學習能力的有效方法；……