探究小學語文教學有效性的實施策略

蔣叢叢

（山東省臨沂皇山小學，山東臨沂276024）

教師需要根據小學生的心理特點和班里學生的實際情況以及教材的內容，創新完善教學方式，從而提高教學的有效性。只有小學語文教師的教學是有效教學，才能讓學生收獲高質量的語文學習成果，才能激起學生對語文學習的積極性，才能培養學生的表達力、理解力等綜合能力。本文就如何提高小學語文教學的有效性，探究了幾點實施策略。

一、合理拓展教材內容

教學真正的有效性不只是讓學生學習掌握課本上的知識，而是在此基礎上讓學生所學到的知識有所升華，從而提高學生的各方面能力，鍛煉學生的綜合素質。因此教師在小學語文教學中可以深入透徹地去分析教材內容，將學生的語文知識進行拓展，讓學生不僅可以更好地理解知識，還可以拓寬自己的知識面，以此開闊學生視野。

比如，教師在《我們的民族小學》一課中對教材內容的拓展。待學生掌握了課文中的知識后，教師提問學生都知道中國有哪些少數民族?；卮鸬膶W生寥寥無幾，這時就可以拓展教材內容引導學生認識一些少數民族。教師把與教材內容相關聯的課外知識運用到小學語文教學中，豐富了教師的課堂教學內容，使學生在固定的課上學習時間里學到了更多的知識，這不僅提高了學生的語文知識水平，還提高了教師的課堂效率。

二、充分發揮學生主體地位

隨著教育形式的不斷改革，小學教學中發揮學生主體作用的重要性也逐漸顯現?！?br>