如何提高小學語文課堂教學的質量

曾慶保

（山東省曹縣青堌集鎮蘭莊小學，山東曹縣274400）

小學語文是學生學習語文的啟蒙階段，不僅關乎學生小學階段的發展，更對學生今后的語文學習起到至關重要的作用，所以，提高小學語文課堂的教學質量是十分必要的。但如今很多人對此并未給予重視，認為在所有階段中小學階段的學習并不重要。但就我而言，我認為小學教師的責任是很重大的，他們肩負著啟蒙學生、培養學生的重擔，所以在小學語文中提高課堂質量是很必要的。

一、教給學生正確的學習方法，促進學生發展

古人云，授之以魚，不如授之以漁。由此可知，作為教師，最重要的不是教給學生知識，而是教給學生學習新知識的方法。而在我們過去傳統的小學語文教學中，小學語文課大都是由教師掌控，對學生進行機械的教學，讓學生死記硬背，背課文、背古詩、背知識點，這種教學方式并不科學。這就相當于我們給了學生“魚”，但是學生吃完了就沒有了。學生只能被動地接受，沒有主動獲取的能力，所以這樣的教學是不行的，長此以往，還會使學生對語文產生厭惡情緒，所以教師要轉變教學方式，教給學生正確的學習方法。

教師要鼓勵學生進行課前預習。課前預習有利于學生提前理解課文的內容，遇到不解的問題可標注下來，然后課上再問老師。在課堂中，我們不要一味地講解教材，更要把目光放在學生身上。教師要經常對學生進行提問，加強師生間的互動，通過問題促使學生對文章內容進行思考，培養獨立思考的好習慣。……