淺談構(gòu)建精彩有效的初中數(shù)學(xué)課堂

李志紅

（山東省淄博市臨淄區(qū)雪宮中學(xué)，山東淄博255400）

雖然在新課標改革的推動下，初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)得到了很大的提高，但是仍然有很多需要完善的地方。所以，大家應(yīng)該從實際出發(fā)，讓學(xué)生成為課堂的主體，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂效率。本文將就打造精彩有效的數(shù)學(xué)課堂提出幾點建議。

一、精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師應(yīng)該在課堂上積極創(chuàng)設(shè)問題，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師既需要考慮題目是否能明確地指出學(xué)習(xí)的方向，又要對題目的難度多加把握，保證題目既不會過難，使得學(xué)生都無法解決，也要保證題目不會過于簡單，沒有練習(xí)的價值。所以，教師應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā)，保證題目比學(xué)生平時的解題能力稍微高出一點點，這樣就可以讓學(xué)生通過題目來鍛煉自己的解題能力。學(xué)生在經(jīng)過努力解決了題目之后，他們的自信心會得到樹立，并且會從心底產(chǎn)生一種成就感，這將成為他們繼續(xù)努力的動力。同時，教師在設(shè)計題目的時候，還應(yīng)該關(guān)注題目的趣味性，以此來吸引學(xué)生的解題興趣。例如，教師在教授“一元一次方程”知識點的時候，可以將問題融入到生活實際中去。如解“x+（x-10）=310”這個方程時，可以把方程融入生活中去：“小紅比小明矮10厘米，小紅和小明身高之和為310厘米，那么小紅的身高為多少，小明的身高為多少？”。這樣一來，古板的方程式將變得有趣起來，而且更加貼近生活，這就使得學(xué)生更有興趣去解決問題，激發(fā)了其學(xué)習(xí)積極性，從而使得初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到有效提高。……