信息技術在初中物理教學中應用的實效性研究

焦世忠

（甘肅省定西市安定區中華路中學，甘肅定西744300）

新課程要求要切實落實素質教育的要求，結合學科教學的特點，充分利用現代教育資源開展有效的教育教學活動，更好地發揮學生作為課堂教學主體的作用，促進學生的全面發展。當前，新課改下教育方法及教學設備也在進行不斷地更新。隨著科學技術的飛速發展，多媒體設備不斷更新，從投影儀到多功能多媒體，又更新到電子白板。中學物理教學作為一門自然科學，需要更直觀地給學生呈現知識，除了實驗展示之外，離不開電教器材，電化教學是當前初中物理教學中應用較為普遍的一種手段。其中，多媒體技術能夠通過多種形式向學生呈現所學內容，如文字、圖片、聲音、視頻等，這對于抽象思維能力相對薄弱的初中學生來說，有利于他們更直觀、更全面地學習知識，這既降低了思維的難度，還開拓了學生的視野，無形中優化了學習效果，促進了學生的有效學習。

一、多媒體教學的優點

（一）有利于創設物理情境，增強教學趣味性

教師可根據教學內容和學生實際編制多媒體課件，創設與教學內容相關的情境，讓學生更直接地感悟學習的內容，也可以把生活中學生熟悉的內容融入其中，增強教學趣味性，調動學生學習的內驅力。例如，在教學“內能”相關內容時，教師就可以利用多媒體模擬展示分子的無規則運動，演示擴散現象中分子的運動情況，將學生帶到新奇的微觀世界中，感受物理學科的魅力，進而激發學生的學習興趣和探究欲望。……