微課在小學語文教學中應用問題的研究

王立榮

（甘肅省山丹縣霍城中心小學，甘肅山丹734117）

小學教育是現代基本教育的基礎，進行相應的語文教學可以有效提高學生的綜合實踐能力與綜合素質，相比傳統的素質語文教育過于單一化，枯燥化等特點，使得學生缺乏對語文課程學習的興趣，而微課技術的出現，恰恰能夠解決這一問題。微課教學比較生動有趣，文章結構豐富，使得學生產生濃厚的興趣，可以有效幫助語文教學，但微課也存在不足的現象，微課的教學時間比較短，經驗不夠豐富，我們下面就微課在小學語文教學中的應用問題進行研究。

一、小學語文中微課應用的優越性

微課教學，主要是指在新課標基礎上，將教學視頻作為基本載體，對教師課堂教學中某個知識點，或者教學環節反映出來的各類教學資源進行有機整合，在教學中有一定優勢。

（一）能夠充分提高學習效率

微課在實際教學過程中，具有簡短、精悍、資源豐富的特點，可以對相關的知識點進行拓展延伸，把握好重點。具體來說，主要是微課的上課時間比較短，一般十分鐘左右即可。從實際教學情況來說，學生在平時上課的時候僅僅有十分鐘左右是可以集中精力進行課上的學習，這個時候思維比較活躍，學習效率普遍比較高，充分抓住這個特點，可以起到事半功倍的效果。

（二）具有針對性

微課在實際教學過程中有相當高的針對性，對某一部分知識進行有效的學習就是對語文課堂的針對性，不僅能有效緩解學生課上學習的壓力，還可以讓學生深化對知識的理解，達到教師教學的目標。……