幼兒舞蹈教學中存在的問題及對策研究

劉小梅

（甘肅省張掖市民樂縣第一幼兒園，甘肅民樂734500）

舞蹈教育是我國幼兒園教學中的一個重要內容。舞蹈教學不僅可以提高幼兒的審美修養，激發幼兒的想象力，還可以培養幼兒的創新意識。我僅立足于自身的教學實踐，從“選取不同風格的音樂，激發幼兒表現熱情”“創設游戲化教學情境，貼近幼兒生活”和“表演角色，創新舞蹈動作，解放幼兒天性”這三方面入手，圍繞幼兒舞蹈教學中存在的問題及解決策略展開詳細的分析。

一、幼兒園舞蹈教學中存在的問題

舞蹈教學融合了音樂、文學、戲劇等多種藝術形式，十分符合幼兒喜歡動、跳、表現和模仿的生理特點，但幼兒園的舞蹈教學現狀卻不那么理想。

一方面，從教師角度來看，許多幼兒園教師并不是專業的幼兒舞蹈教師，他們對舞蹈教育理念的認知是有限的，他們并不明確學習舞蹈對幼兒有什么意義，也不清楚幼兒舞蹈的教學目標是什么，更不清楚如何解決幼兒在舞蹈中的問題。因此，在教學過程中，教師多采用傳統的、單一的教學方式，即教師講示范，幼兒聽然后模仿，在這個過程中，師生之間很少有互動，教師的教學積極性不高，幼兒的學習興趣也不能被有效激發，導致舞蹈教學效果很不理想。

另一方面，從幼兒的角度來看，幼兒的生理和心理都處在初步發展的階段，其集中注意力的時間有限，理解能力和觀察能力都比較差。這就需要教師結合幼兒的實際情況，做出符合他們認知能力的引導，唯有如此，才能激發學生對舞蹈的興趣和喜愛之情。……