探析如何提高初中英語聽力水平

摘要：隨著新課標的提出，大家都在為提高學生的英語成績而絞盡腦汁。其中包括教師致力于提高學生的詞匯、閱讀水平等。可是聽力作為英語的一大題型，它的意義也不可小覷。而且，初中英語聽力是一個考驗學生綜合性英語知識掌握的一個部分，所以如何提高初中英語聽力水平，是值得探討和學習的。

關鍵詞：詞匯；習題；文章

英文作為國際語言，中國的第二語言，其重要性不言而喻。而“聽”作為學生學習英語首要必備的技能，是檢驗學生對于英語知識綜合運用能力的有效方法。所以英語教師應該不斷革新自己的教學方式，致力于提高學生的英語聽力水平，增強學生學習英語的能力，全面提高學生的英文素養。本文將從以下三個方面進行探析，希望能為同行參考借鑒。

一、 豐富詞匯穩基礎

每一句英文短句都是由一個個詞匯個體組成的。所以，要是想理解每一句英語短句的意思，首先做的就是要有豐富的詞匯基礎。只有詞匯量達標才能夠將其學以致用，理解英文句子。所以說多記詞匯，豐富自身詞匯量才是王道，才能成為提高初中英語聽力水平的第一步。而且，背誦詞匯其實也是一個講究方法的過程。

例如，在教學時，很多同學反映背誦單詞是一個枯燥且乏味的過程。我為了讓同學們不去產生對英語單詞的抵抗心理，將單詞按照同類型整理到一起。比如：將與“服裝”有關的單詞進行整理，如：sportwear（運動服）、dress（裙子）、coat（外套）、shirt（襯衫）等，這樣的整理不僅能夠豐富學生的詞匯量，也能讓學生在系統專項的詞匯學習中夯實基礎。而且，我們還可以組織學生在日常生活中去整理和歸類一些詞匯，這對提高學生的單詞應用能力和對提高學生的聽力內容理解能力也起著非常重要的作用。尤其是在幫助學生理解聽力材料中的場景，提高學生聽力水平方面有著十分緊密的關系。

二、 多做習題練耳感

有了豐富的詞匯量以后，接下來需要做的就是進行練習，用大量習題去練習耳朵反應。而且，聽力習題多加練習有助于提高耳朵的靈敏度，也就是所謂的耳感。

例如，在教學時，我會拿出一整節英語課來為同學放聽力，學生們做聽力題。然后快速統計出錯題，根據哪道題出錯頻率高來優先講哪些題。根據學生的錯題，我會多放幾遍聽力原文，讓學生自己去感悟，然后進行講解。針對聽力中出現的詞匯或者句型，在做習題的同時繼續補充學生的詞匯量，帶領同學們逐詞理解習題。久而久之，學生們對于聽力習題的感覺逐漸清晰，反應度有了進步，從而提高了初中學生英語聽力水平。

三、 同源文章做積累

當學生有了豐富的詞匯量，以及見識了許多習題之后，接下來需要做的就是拓展知識面。也就是說，組織學生多去閱讀同類型的文章，在閱讀的同時了解事物，方便在做聽力考題的時候，定位關鍵詞，從而得出答案。而且，在進行同類型文章閱讀的同時，也是對詞匯的積累，這些都有助于英語水平的提升。

例如，在教學中，我會組織大家訂閱一些英文報紙，以及將我看到的經典文章用PPT的形式展示給學生，為他們講解里面的詞匯還有普及相關知識。例如，在課堂中我講到了一篇關于中美文化差異的文章，并給學生布置的作業就是鼓勵大家去找有關中美的飲食差異、生活習慣差異等文章，將其在第二節課的時候分享給大家。在這個過程中，豐富了同學的知識面，同時增加了學生的詞匯量，并且在做聽力的時候，如果遇到了同類型的考題，學生可以不必全神貫注聽完每一個單詞再進行選擇。可以說，這也是提高初中英語聽力水平的一個技巧。

四、 拓展練習聽的方式

進行聽力方面的訓練，并不是說只能進行課本上的聽力練習，我們還可以通過趣味聽力的方式提高初中學生對于英語聽力的興趣。

比如，鼓勵學生看美劇。我會把看過的美劇大致進行難度分級。第一檔包括《破產姐妹》《越獄》。這兩部美劇語速不算太快，生活化的場景也比較多，加上劇情也算不錯，比較適合用來入門。第二檔包括《24小時》《紙牌屋》由于這兩部美劇牽扯話題比較政治化，又經常出現日常生活不常用的表達方式和用詞，因此學起來有一定的難度。所以，向初中生推薦第一檔難度級別就可以。其中有一個小技巧，學生看劇和聽劇的時間間隔要短，最好當天看的劇當天聽，因為這樣印象最深。而且，讓學生反復看一部美劇，直到可以熟練背誦，既提高學生的口語能力，同時也增強學生學習英語聽力的成就感。

提高初中生英語聽力水平是一個任重而道遠的事情，不能急于求成，這是一個過程。先打穩一定的詞匯基礎，再開始做題，在做題的過程中摸索技巧和積累詞匯，總而言之，英語的單詞、聽力、閱讀以及作文都是不可分割的部分。不管在學習哪一個方面都有利于其他方面的進步。所以說，學好英語聽力，幫助學生提高初中英語聽力水平，也會在一定程度上幫助學生的閱讀、作文、詞匯水平的提高，這些都是相輔相成的。因此，我們要堅持豐富詞匯穩基礎、多做習題練耳感、同源文章做積累以及拓展練習聽的方式來提高學生初中英語聽力水平，全面提高學生的英語素養。

參考文獻：

[1]鄭芬蘭.淺論初中英語聽力教學難點與教學策略[J].學周刊，2017（20）.

[2]王紅.新形勢下初中英語聽力教學面臨的問題與解決對策[J].中國校外教育，2016（15）.

作者簡介：

劉鴻，甘肅省天水市，甘肅省天水市武山縣馬力學區干扎九年制學校。