郭云鵬
摘要:隨著互聯網時代+的來臨,網絡信息化已經悄然無聲的走入了我們的學習與生活。我們的生活與網絡息息相關,所以,為了適應時代的變化與發展,我們也在小學義務教育階段引入了計算機信息技術這門課程。但是由于教學體系還不成熟,正處于一個發展時期,所以,在教學中還存在著一定的弊端,本文我就工作中遇到的實際問題出發,剖析其產生的成因,希望能夠探索出一套適應于小學生的教育教學新模式,促進小學生計算機信息技術這門課程的學習。
關鍵詞:教學方法;操作性;教學內容;實用性;素質教育
前言:
隨著大數據時代的來臨,我們的生活被鋪天蓋地的網絡所覆蓋。為了適應時代的變化與發展,我們也在小學義務教育階段引入了計算機信息技術這門課程。計算機信息技術不同于傳統的數學語文外語等基礎學科,具有很強的實踐性與實用性,所以,應該盡早納入小學生的九年義務教育當中。但是由于是一門新興學科,發展還不是很成熟,所以,在實際的課堂教學當中還存在著一定的問題和不足,本文我就工作中遇到的實際問題出發,剖析其產生的成因,希望能夠探索出一套適應于小學生的教育教學新模式,促進小學生計算機信息技術這門課程的學習。
1、小學計算機信息技術課程中存在的問題分析
1.1 教材的選擇不能適應時代的變化與發展
目前,教材的選擇依然存在著一定的盲區。各個學校、地區對于計算機課程教材的選擇沒有一個統一的教材,各個學校自行其是,有的學校使用這個出版社的教材,有的學校使用另外一個出版社的教材。……