易班對于大學生思想政治教育的意義

劉萌生 簡欣欣

（西南科技大學，四川 綿陽 621000）

大學生思想政治教育一直都是老生常談的問題，而傳統模式的思想政治教育在長時間的實踐中逐漸暴露出其不足之處，這時候，易班就作為一種新的思想政治教育工具出現了。易班網的出現，可以說是思想教育的一個頭腦風暴。由最傳統的線下教育，課堂指導到線上的信息傳遞，熏陶教育，這是一個本質的轉變，也將激起學生主觀思想的層層波浪。“易班大學生思想政治教育”是伴隨著互聯網教育的發展而產生的以易班為教育媒介的一種新型的教育模式，它將成為大學生思想政治教育工作的核心戰場。那么，易班對于大學生思想政治教育工作的意義是什么呢？

1 新媒體易班對大學生思想教育的影響具有潮流性

近些年來，我國經濟的高速發展在一定程度上促進了潮流的變化，曾經只存在于想象中的網絡文化已經逐漸融于現實，與我們的生活息息相關，易班正是在這樣的環境下產生的新型互聯網平臺，相比傳統思想政治教育，更加順應潮流。

思想政治教育在我國長期處在一個“外界關心，學生冷落”的狀態，雖然在各高校開設了很多相應的思想政治教育課程，但是見效緩慢。限于思想政治教育的繁雜，學生對思想政治教育工作的接受度不高。但伴隨著網絡的出現，一切都不一樣了。2016年的中國互聯網網民規模與網民結構情況分析中指出，我國網民比例持續增長，其中，大學生在網民結構中占有很大的比重；還要人對大學生使用互聯網狀況做過相關調查，結果表明，近百分之60的大學生都表示信任互聯網，近百分之80的大學生表示愿意在互聯網上學習，瀏覽信息……所以說，互聯網就是新的潮流，而這些都說明，大學生對互聯網的接受度很高，他們在使用網絡，并將慢慢融入網絡，這就是思想政治教育工作發展的契機。

互聯網的趣味性讓越來越多的學生選擇在網上關注一些實事新聞，政治觀點，而不是止眼于課堂的教育。即使是簡單的瀏覽一篇博文，也有可能在無意識之中起到指導思維的作用。新媒體易班是互聯網的產物，這樣的特點同樣能在易班上得到體現，易班上的思想政治教育彌補了老式思想政治教育局限于課堂內外面對面的教育工作的刻板枯燥，獲得更多學生的接納，越來越多的學生將樂于在新媒體易班上接受思想政治教育，而不是局限于線下教育。所以說新媒體易班對大學生思想政治教育的影響具有潮流性。

2 新媒體易班對大學生思想教育的影響具有持續性

大學生思想政治教育是一個潛移默化的過程，不是只在某個特定時間完成某項特定的教育就可以將政治教育工作圓滿完成，還需要時刻的熏陶和教育。

易班上的思想政治教育不局限于某個時間，某個地點，極大地減少一部分來自環境的不可抗力的影響，學生瀏覽易班，接受一些思想文化，政治觀點的熏陶，不會受到時間和地點的限制。在每天細碎的課間和課后時間，拿出手機，主動地瀏覽信息，在任何時間地點都可以進行，是一個循序漸進的過程，也是一個連續的過程，而不需要專門抽出一講課的時間，坐在某個特定的地方，被動的接受老師傳達的訊息，并且課后學生很有可能把上課的內容拋于腦后，得不到思想教育的連續，起不到思想政治教育的作用。所以相比傳統思想教育一本書，一節課的教育方式，易班的新媒體式教育能在日常生活中不間斷地在學生使用互聯網，使用易班的時候進行思想熏陶，真真正正地讓大學生能夠時時刻刻接受到思想政治教育。

在傳統思想政治教育中，工作的前期準備總是較為繁瑣，需要考慮到環境，時間，場所等多方面的問題，而易班讓學生“在家”就能關注時事，知曉思想政治活動。易班上有很多話題，很多公眾號，也有很多類型的博文，通過查看其瀏覽量，關注量就可以找到學生們感興趣的方向，及時地糾正思想政治教育方式，使之更符合學生的“胃口”，這些受環境和時間的影響都較小，易班運營時可以及時地將最新的政治思想，國家政策，思想教育等相關信息發布在易班上，從而起到不間斷教育的作用。這就是新媒體易班思想政治教育連續性的體現。

3 新媒體易班對大學生思想教育的影響具有促進性

（1）新媒體易班是一個群體性的網絡平臺，其使用者都是高校師生，在這樣的環境中，學生在使用易班時更有代入感，更利于他們交流和接受易班上的一些觀點和信息，期間的互動就為大學生思想政治教育提供了更多的交流機會，思想政治教育工作者可以在和學生交流過程中找出其存在的問題，并及時糾正。易班里設置了班級，輔導員，任課老師也參與其中，這方便了師生交流，讓思想政治教育工作更具監督性和把控性；設置了各類公眾號，并且增加評論功能，學生在瀏覽博文時如有不同觀點，可以在此和作者進行交流，達到思維的碰撞，思想的升華，更利于思想政治觀念的塑造；設置了好友功能，空間功能，通過師生間，學生間的信息分享，互動交流達到信息傳遞的目的，熟人間信息的傳遞又極大地提高了信息的真實性和可靠性，這也為大學生思想政治教育工作篩除了一些不利因素的影響，一定程度上促進了思想教育的發展。

（2）易班和互聯網同樣的虛擬特性給予學生更多的使用私密感。有專家指出，人們在虛擬環境下更容易產生安全感，達到精神的釋放。確實如此，當面對一些比較嚴肅的話題時，某些學生怯于表達自己的觀點，而易班上設置的匿名評論，動態權限等功能為他們提供了發言地，讓他們不必擔心為自己一些過激的言論承擔責任，這些都大大調動了學生在思想交流方面的積極性。既然學生更加愿意在自由，隱匿的世界里面發表自己的觀點，教育工作者就可以投其所好，參與到這些匿名討論當中，從這些言論中找出學生群體所處政治思想環境，抓住政治教育的核心問題，逐個解決，防止問題惡化。這些都是新媒體易班對大學生思想政治教育工作產生的促進作用。

4 新媒體易班對大學生思想教育的影響具有推廣性

近幾年，易班的發展勢頭很猛，這都離不開它極大的推廣力度。推廣力度大就意味著易班在大學生生活中占著越來越大的比重，易班上的思想政治教育也會更加方便，有效地開展。

（1）易班是由上海市教衛黨委、市教委依托市教育系統網絡文化發展研究中心負責研發的一款互聯網產品，短短幾年，它就成功從一個剛研發，推廣的軟件，變成了廣泛運用于中國各大高校的官方平臺，高校各類事務開始在易班上開展。就拿某些具體的情況來說，在使用易班之后，高校工作就逐漸由線下轉變為線上，評獎評優，節假日請假……這些和大學生聯系緊密的工作開始有了現實到網絡的轉變；每月的易班活動，各類有趣的游戲，豐富的參與獎品，大大提高了易班的使用度和知名度；強制性的易班考核，一定程度上要求了大學生使用并接受易班。

（2）陜西科技大學曾經出過關于易班使用發展報告，報告顯示，短短兩個月，易班使用群體就壯大到20000人，日瀏覽次數近4000次，發表博文超500篇，開展易班線下活動超20次，上百個公眾號，公共群在易班里成立。這些都反映出了易班在高校里發展的迅速。隨著新媒體易班的廣泛使用，易班的信息傳遞逐漸在學生群體中的信息傳遞占得重要地位，大學生思想政治教育重心逐漸轉到易班上面，新媒體易班對大學生思想政治教育工作的輔助力度大大增強。這給我們大學生思想政治教育工作提供了極大的方便。

在老式思想教育中，一本書，一句話，一堂課，就是一次思想的鍛造，但是教育的結果誰也很難知道，教育的效果從課堂的參與度就能看出，十分慘淡，學生已經對這類型的思想教育產生了疲憊感。但近來，各國各勢力都開始注重思想教育，大力搶占文化市場，各類新型的教育方式涌現，最具代表性的還是互聯網教育，有時候一片博文，就能引發輿論。互聯網的力量不可小覷，易班網的發展順應了時代，也順應的民意，在思想教育工作中，具備多種多樣的展示方式，線上交流，博文發布，文本展示……這將吸引更多的個體積極參與到思想建設當中。所以說，易班對于大學生思想政治教育工作的影響是積極的，它是一個強有力的工具，如果好好利用，就一定能夠充分發揮其作用，讓思想工作大道事半功倍的效果。