中職語文素質(zhì)教育的開展策略探討

王致本

摘要：中專教學的目的在于培養(yǎng)學生掌握一門現(xiàn)代化的技術，因此在教學過程中往往注重對專業(yè)知識以及技能的教學，從而忽視了相關的素質(zhì)教學內(nèi)容。中專語文在培養(yǎng)發(fā)展學生的綜合素質(zhì)中占據(jù)重要地位，有助于提高學生的觀察能力、閱讀理解能力以及口頭表達能力，對于學生日后的發(fā)展具有至關重要的作用。本文主要分析了當前中專語文素質(zhì)教育面臨的主要問題以及應對措施，進而為相關人員提供參考。

關鍵詞： 中專語文；素質(zhì)教育；開展策略

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0090-02

中專語文包含豐富的文化內(nèi)容，可以有效拓展學生的視野，促使學生對許多重要問題進行深入思考，進而引導學生形成積極健康的心理狀態(tài)。中專教學的側(cè)重點一般放在相關的專業(yè)知識以及專業(yè)技術上，這是由中專學校的性質(zhì)決定的，但是也要認識到目前眾多中專學校往往過分注重對專業(yè)知識以及技能學生學習，從而忽視了語文教學，這種教學方式顯然不利于學生的全面發(fā)展，對學生日后的就業(yè)的發(fā)展具有一定的負面作用。

1.當前中專語文素質(zhì)教育中存在的問題

1.1 語文老師對素質(zhì)教育的認識不足，教學水平較低。

中專語文教學需要由語文老師組織并展開，因此語文老師的綜合素質(zhì)以及教學水平將直接影響到整個課堂的教學效果。當前我國中專語文教學依然采用傳統(tǒng)的教學模式，由老師為學生講解具體的語文內(nèi)容，這樣一來學生在課堂教學中的主體性難以得到有效體現(xiàn)。當前很多中專學校的語文老師未能及時更新自己的教學思想以及教學方法，依然沿用傳統(tǒng)的教學手段，導致學生的學習熱情和學習積極性難以被激發(fā)出來，對語文學習不抱強烈的興趣，這就直接影響到課堂教學的效率與質(zhì)量。另一方面中專語文老師對素質(zhì)教育的認識不足，一位中專語文就是簡單的課文內(nèi)容學習，不會根據(jù)課堂內(nèi)容進行進一步的拓展和延伸，使得學生的語文學習局限于課文內(nèi)容，無法有效激發(fā)學生的思維以及認知熱情，對具體問題進行深入思考，使得學生的綜合素質(zhì)得不到有效提高和發(fā)展，難以達到中專語文素質(zhì)教育的既定目標，無法滿足學生的全面發(fā)展。

1.2 學生對語文學習缺乏熱情和動力。

中專學生一般都有這樣一個觀點，就是自己學習的主要任務在于掌握一門現(xiàn)代化的專業(yè)知識和技能，這就說明他們沒有認識到中專語文素質(zhì)教育的重要性，因此很多學生對于語文教學抱著無所謂的態(tài)度，對語文學習缺乏學習熱情和學習動力，在課堂上難以做到專心聽講，經(jīng)常在課堂上睡覺或者玩手機。這就為語文素質(zhì)教育的開展造成極大的困難，導致語文教學無法順利開展，當然達不到理想的教學效果。

1.3 學生的語文基礎較差，學習效率低下。

中專學生的學習成績較差，對文字的閱讀理解能力以及文字運用能力等都處于相對低下的水平，這就為中專語文教學的開展帶來一定困難。老師為學生解讀一篇課文的內(nèi)涵需要反復多次解釋，學生往往還是難以準確把握。此外中專學生不愿意花費精力用在語文學習上，使得中專語文的教學很難順利進行。

2.中專語文素質(zhì)教育的開展方法與策略

2.1 提高語文老師的教學水平和教學方法。

中專語文教學要達到較高的教學水平，就需要語文老師充分認識到素質(zhì)教育的重要性，并及時學習最新的教學理念和教學方法，運用最新的教學手段，這樣一來才可以充分吸引學生的注意力，通過為學生呈現(xiàn)豐富多彩的學習內(nèi)容，以及采用新穎特別的教學方式，進而激發(fā)學生的學習熱情，把班上學生充分吸引到語文教學活動中來，實現(xiàn)有效教學以及高效教學。老師可以采用分組討論、辯論發(fā)言、課堂互動等多種方式來吸引學生融入課堂教學活動中來，促使學生進一步開展深入思考以及學習，不斷發(fā)展學生的自主思維能力以及學習能力。

2.2 運用最新的教學手段激發(fā)學生的學習熱情。

要順利開展各項教學活動，首先需要充分激發(fā)學生的學習熱情，把班上每個學生都吸引到課堂教學中來。當學生對語文學習發(fā)生興趣，就會促使學生主動進行學習與思考，同時對具體內(nèi)容的理解和記憶也會進一步加深，有助于學生實現(xiàn)高效的學習。為了達到激發(fā)學生學習興趣的目的，老師需要采用最先進的教學設備，比如多媒體教學，老師通過多媒體可以為學生呈現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)容，可以有圖片、視頻、音樂，這樣一來，學生的學習興趣得到全面激發(fā)，會主動參與到各項教學活動中來，同時還有助于提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。

2.3 為學生營造民主和諧的教學氛圍，引導學生進行輕松學習。

老師一般保持著高高在上的姿態(tài)來面對學生，這樣不利于學生與老師進行深入溝通交流，不利于學生大膽發(fā)表自身意見和想法，因此在中專語文教學課堂上，老師要注意營造一種民主、和諧、自由、平等的教學氛圍，把自己的地位放到與學生相同的水平上，這樣的教學環(huán)境會進一步激發(fā)學生的學習主動性，同時老師還要采用語言鼓勵的方式激勵學生對各種問題進行深度思考，并講出自己對某一問題的見解，老師可以在班級范圍內(nèi)把學生的思維觀點進行比較，引導學生認識到自己在思維方面的不足，并采取積極措施進行改進。此外老師還可以鼓勵學生進行小組討論、個人演講以及小組展示等方式，進一步活躍語文課堂，促使學生認識到語文教學不再是單一枯燥的，而是豐富多彩、充滿生機與魅力的。

2.4 對學生的學習活動進行有效的監(jiān)督促進。

中專學生的學習自覺性和學習能力都比較差，因此為了保證學生在課堂上不僅僅只是參與到各種教學活動中來，同時也學到了具體的知識內(nèi)容，老師就要對學生的學習效果進行及時的檢查和監(jiān)督，可以通過課堂問答或者試卷考試的方式來檢驗學生的學習效果，并監(jiān)督學生完成老師布置的具體作業(yè)和內(nèi)容。對于那些學習效果較低的學生老師要對其多加關注，幫助學生找出自己在學習過程中存在的問題，并引導學生形成良好的學習習慣，促使學生在中專語文課堂上可以學習到豐富的知識和內(nèi)容。

中專語文素質(zhì)教育的重要性不言而喻，因此老師要充分認識到語文教學的重要性，采用先進的教學方式為學生呈現(xiàn)豐富多彩的教學內(nèi)容，充分激發(fā)學生的學習熱情，并在課堂上注意營造一個和諧平等的氛圍，對學生的學習活動進行及時有效的監(jiān)督管理，最終促使學生不斷提高語文水平以及綜合素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

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