數字與聲音

聲音

“對于未來教育的發展預測，首先，隨著技術的發展，我們將接近一個奇異點，人類創造的人工智能機器的力量將會超越我們的大腦，如何在人工智能中注入人類角色，將人從手段、工具中解放出來，自由自在發展，是一個挑戰。其次，未來載體會發生變化。單純傳授知識的教師很容易被取代，人最寶貴的是品德、修養、預判和情感等。再者，教育理論方法會發生變化。現在分蛋糕的人多，做蛋糕的人也多，但是如何把蛋糕做得營養的人少。如何讓教育朝著更科學的方向發展，要發揮信息化的作用。”

——近日，第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動的論壇上，專家們就未來教育趨勢進行了研討。教育部科技司副司長李楠發表如上致辭。

“對待新技術，不必有‘狼來了’式的恐慌，也不宜‘唯技術至上’，而需要引導規范，使技術服務教育。在引進新技術進入課堂時，有幾個問題需要加以關注。首先是學生的隱私權保障問題。其次是技術的應用問題。新技術設計初衷是時時分析學生在課堂上的學習狀態、改進教學。但是，如果把個人系統結果異化為評價教師教學的一種方式，那么在攝像頭監控下的教學很可能會演變成一種拘謹的教學、一種‘作秀’式的教學。”

——近日，一中學試行“智慧課堂行為管理系統”，通過教室內安裝組合攝像頭，捕捉學生在課堂上的表情和動作，經大數據分析計算出課堂實時考勤數據、課堂專注度偏離分析、課堂行為記錄等，引發社會討論。北京師范大學中國教育與社會發展研究院講師高莉在《光明日報》發表文章，提出如上觀點。

“今年不會再做這樣的事情，去年很多類似的活動，甚至讓機器與人pk，更多的都是一個噱頭。我們不再去強調分數與技術，更注重應用，比如智能診斷作業，更關心機器能不能真正幫到老師學生。現在隨便搞一個什么都掛上人工智能的旗號，其實很多都不是真正的人工智能。我們要尊重知識、尊重團隊、尊重人才，尊重我們涉足的領域——教育。”

——2017年高考中，高考機器人第一次出現在人們視野里。機器人AI-Maths做答2017高考數學北京文科卷試題取得105分的成績。機器人AI-Maths背后公司的創始人、清華大學蘇研院大數據中心主任林輝在接受中國青年網記者采訪時，談到高考機器人，提出如上觀點。

數字

75

近期，第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動由教育部基礎教育司主辦。教育部遴選培育的75個基礎教育信息化應用典型區域和學校案例在此期間發布。

93.2%

截至一季度末，全國中小學(除教學點外)中，93.2%的學校實現網絡接入，配備多媒體教學設備普通教室310萬間，88.1%的學校已擁有多媒體教室，其中64.9%的學校實現多媒體教學設備全覆蓋；學校統一配備的教師終端、學生終端數量分別為873萬臺和1227萬臺。

6

工信部近日提出將從6個方面落實IPv6計劃，包括：實施LTE網絡端到端IPv6改造、加快固定網絡基礎設施IPv6改造、推進應用基礎設施IPv6改造、開展政府網站IPv6改造與工業互聯網IPv6應用、強化IPv6網絡安全保障、落實配套保障措施。

79.23%

日前，北京市消協發布手機APP個人信息安全調查報告顯示，有89.62%的人認為手機APP存在過度采集個人信息，79.23%的人認為手機APP上的個人信息不安全。

3.61

近期，2017年中國互聯網學習白皮書發布，基于自然狀態的互聯網學習監測數據表明，學習者互聯網學習發展水平綜合指數為3.61（滿分為5分），整體處于中高水平。其中，互聯網學習環境、互聯網學習發展和互聯網學習者成熟度三個維度的水平指數分別為3.78、3.91和3.47。